1._Es abandonar la relación pedagógica totalmente y dejar al niño «libre» para que tome decisiones y elecciones para las que puede que no esté preparado. (a) tacto pedagógico. (b) FALSO TACTO. (c) tacto útil. (d) tacto de apoyo.
2._Se comunican demasiado con su hijo entrometiéndose en los pensamientos, los sueños, la imaginación y los sentimientos del niño. (a)Padres buenos. (b)Padres pasivos. (c)PADRES SOBREPROTECTORES. (d)Padres impulsivos.
1.- ¿Cómo consigue el tacto lo que consigue? R:A) EJERCITANDO UNA SENSIBILIDAD PERCEPTIVA Y UNA PREOCUPACIÓN AFECTIVA b) Porque promueve la improvisación c) Promoviendo la participación activa de los alumnos d) Porque resalta lo que es único
2.- ¿Qué recursos utiliza el tacto pedagógico para mediar el trabajo afectivo? a) Utiliza las manos, la voz y la paciencia R:B) UTILIZA LOS OJOS, EL LENGUAJE, EL SILENCIO, Y LOS GESTOS c) Utiliza la percepción, acción y ejercitación d) Utiliza la tolerancia, confianza, y la intervención
PRIMERA PARTE DE LA LECTURA 1.- Es una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños y aunque incluye la manifestación de comportamientos observables es más importante la posición activa en las relaciones. a) Orientaciones didácticas. b) pedagogía aplicada c) psicología educativa d) EL TACTO PEDAGÓGICO
2.- Es una virtud fundamental que todo padre y profesor debe poseer, pues permite al educador integrar al niño en el curso de las cosas necesario para crecer y aprender. a) comprensión b) empatía c) PACIENCIA d) respeto
3.- Mientras que desde el punto de vista de los niños, los adultos siempre tienen prisa por todo, el pensar de los adultos es que los pequeños hacen todo con una lentitud exasperante, es ahí cuando los mayores tienden a presionar y no pueden esperar, causando estas repercusiones negativas para el niño en el ámbito educativo: a) FRACASO Y FALTA DE AUTOESTIMA b) ser capaces de realizar cosas a temprana edad c) reprobación y deserción escolar d) Irresponsabilidad y confusión.
EL TACTO SE TRABAJA CON LA MIRADA. 1_ Hablar de tacto es hablar de _____________, de estar en ______________. A)CONTACTO, UNIÓN B)Paciencia, contacto C)Tolerancia, sintonía D)Experiencia, alerta 2_ Hace referencia a que NO se puede conformar ni manipular con tanta facilidad A)El habla B)La experiencia C)LA MIRADA D)El dolor
EL TACTO PROTEGE LO QUE ES VULNERABLE 1._Según el texto de Max Van Manene si en tu proceso de formación un alumno no quiere participar por temor a equivocarse o al no dar una respuesta adecuada ¿Qué sería lo más recomendable hacer en este caso? (a) presionar al alumno (b) ELOGIARLO (c) No tomarlo en cuenta (d) Intervenir 2._ Es capaz de aplicar el tacto y de discernir las cualidades en un niño que son positivas pero que al principio puede parecer debilidades. (a) tutor (b) orientador (c) Asesor (d) EDUCADOR
Se manifiesta como una orientación consiente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños: a) Forma pedagógica b) Orientación pedagógica c) TACTO PEDAGÓGICO d) Naturaleza de la pedagogía
¿Qué es lo más importante de la influencia sutil? a) Lograr que nos vean como enemigos. b) Que seamos como Hitler c) Ser maestros monótonos d) EL TRATO HACIA LOS ALUMNOS, GENERAR UN CLIMA DE CONFIANZA, PLATICAR CON LOS ALUMNOS, GENERAR ALEGRÍA CON ELLOS Y LOGRAR QUE NO NOS VEAN COMO ENEMIGOS.
Tema a exponer: El tacto refuerza lo que es bueno -¿Qué se debe hacer cuando el docente, cree en las posibilidades y la bondad de los niños? a) Estar atento b) REFORZAR c) Ser amigo d) Orientar -¿Que evita que la auténtica pedagogía sea casi verdaderamente imposible?
a) Inseguridad b) Aislamiento c) SOSPECHA, FALTA DE CONFIANZA d) Compromiso
EL TACTO EVITA EL DOLOR 1. Son las experiencias que dejan heridas profundas y dolor en las historia personal de un sujeto: a) Traumáticas b) Continuas c) DISCONTINUAS d) significativas 2. En la escuela las experiencias se pueden convertir en recuerdos marcados como temor, odio o repulsión hacia una actividad o asignatura, pero no todos desarrollan estas actitudes. Lo anterior se debe a: a) EL TACTO SOLÍCITO DE LOS PROFESORES b) el programa de orientación c) la relación saludable con los demás d) el olvido de estas experiencias EL TACTO RECOMPONE LO ROTO 1. El tacto tiene que tratar aspectos ____________y _____________ de la experiencia del niño a) Cognoscitivos y fisiológicos b) OBJETIVOS Y SUBJETIVOS c) De aceptación y rechazo d) Frustración y dolor 2. Las tendencia educativas se encuentran en conflicto con los intereses del tacto pedagógico porque las primeras se interesan únicamente en: a) Los proyectos de vida b) La educación de la persona completa c) Desarrollar un sentido de comunidad d) LOS RESULTADOS MENSURABLES
EL TACTO FAVORECE EL CRESIMIENTO PERSONAL Y EL APRENDIZAJE ¿Cual es el metodo de enseñanza-aprendizaje menos eficaz donde el profesor ahorra mucho tiempo e incluso permite incluir mas contenido en el curriculo, mientras el alumno solo logra un conocimiento superficial que se olvidan con mayor facilidad ? A. Metodo del debate B. METODO DEL DICTADO Y EMPOLLAR PARA LOS EXAMENES C. Metodo de lectura D. Metodo expositorio
Son la dos relaciones entre profesor y alumno que presentan una calidad pedagogica diferente: A. RELACION MAS ORIENTADA Y MAS DIALECTICA B. Relacion efectiva y efectividad C. Relacion honesta y sincera D. Relacion clara y negativa
El tacto y la enseñanza - La estructura del tacto de la acción solícita Es una forma de teorizar cotidianamente que permite al que las cuenta verbalizar la experiencia. a) Contar anécdotas b) Contar una novela c) Leer una reflexión d) Contar cuentos Un profesor reacciona inmediatamente y lanza una mirada de advertencia al alumno que está: a) A punto de comer en clase b) A punto de jugar en clase c) A punto de cantar en clase d) A punto de ridiculizar a otro en clase
El tacto trabaja con el silencio……. El silencio es con toda seguridad uno de los_____________más poderosos del tacto pedagógico. A) Controladores. B) Objetivos. C) MEDIADORES. D) Parlamentos.
Es considerada como una virtud dentro del silencio. A) La espera tranquila. B) LA ESPERA PACIENTE. C) La espera controlada. D) La espera que da solución.
EL TACTO TRABAJA CON EL AMBIENTE 1-En secundaria ¿cómo se puede crear un clima o ambiente especial, de modo que se vuelva un valor compartido? A)Contando experiencias B)LEYENDO A LOS ALUMNOS C)Evitando trabajar D) Siendo sutil con las experiencias del niño 2-¿Qué se crea con la distribución del mobiliario y el tratamiento de las paredes y los pasillos? A)UN CLIMA O AMBIENTE ESPECIAL B)Desorden C)Reparar lo que se ha roto D)Un crecimiento personal y aprender EL TACTO TRABAJA CON EL EJEMPLO 1-Si tus alumnos tienen la letra fea, tiran basura en clase y no son tolerantes ¿Qué debes hacer tu como maestro para erradicar con estos problemas? A)PONER EL EJEMPLO B)Ignorar lo sucedido C)Obligarlos a que hagan bien las cosas D)Evitando la intervención 2-Ser el ejemplo de los estudiantes, puede ser __________a corto plazo, pero al final resulta ser muy ________________. A)Aburrido-Satisfactorio B)Divertido-Abrumador C)Difícil-Divertido D)SUTIL-EFICAZ
1.- El gesto corporal es sintomático del humor de una persona, de manera que un profesor __________ puede detectar el estado psicológico y emocional de un estudiante por la manera en que se coloca o se mueve.
a) analítico b) PERCEPTIVO c) eficiente d) capaz
2.- De los siguientes aspectos, selecciona los que correspondan a lo que se puede crear con el gesto del profesor: I.- CLIMA II.-Confianza III.-RELACIÓN IV.-Reflexión V.-COMPRENSIÓN VI.-Asimilación VII.-HUMOR
a) I,II,III,IV b) II,III,IV,V c) I,III,V,VII d) I,III,VI,VII
EL TACTO TRABAJA CON EL HABLA. ¿Cómo utiliza el tono de voz un profesor que tiene tacto pedagógico? a) ÉL, SABE LA SUTIL EFICACIA DE LA MENOR INFLEXIÓN DEL TONO DE VOZ PARA TRANSMITIR UNA SENSACIÓN DE LAMENTO, ENFADO, ADVERTENCIA. b) Este profesores sabe lo que dice y la manera en que lo hace. c) Utiliza un tono de voz adecuado al ambiente. d) Su tono de voz es fuerte y firme.
Este, está en función de la relativa presencia o ausencia de un cierto tacto, en la forma en la que el profesor llama a un estudiante, le da instrucciones, etc. a) El contacto profesor-alumno. b) El lenguaje c) El establecimiento de reglas d) EL CLIMA
¿Cómo manifiesta el tacto pedagógico del docente al tratar las experiencias del niño? A) ACTUANDO CON PACIENCIA Y COMPRENSION, ESTANDO ATENTO A LAS EXPERIENCIAS DEL NIÑO, EXPLORANDO Y ESTABLECIENDO CONTACTO CON LOS SENTIMIENTOS DEL NIÑO. B) Dando respuestas pragmáticas e idealistas. C) Esperando a que el alumno sea quien se acerque. D) Explicando contenidos esperando a que el alumno tenga la misma experiencia de aprendizaje que él. ¿Qué debe saber un profesor que tiene tacto? A) No importa lo bien que el profesor se prepare una clase o situación, siempre existe un elemento de incerteza en la enseñanza B) QUE NO ES EL NIÑO, SINO EL PROFESOR QUIEN TIENE QUE CRUZAR LA CALLE PARA LLEGAR AL LADO DEL NIÑO.
EL TACTO RESALTA LO QUE ES ÚNICO El maestro de química se ha dado cuenta de que Héctor no es bueno para resolver formulas, lo que a él le gusta es la música y cantar, por lo que el maestro ha decidido apoyarlo a entender la química, pero además lo está apoyando a visitar escuelas para música, para que él desarrolle por completo sus habilidades. ¿A qué tipo de tacto se refiere este fragmento? A. El tacto se manifiesta como una influencia sutil B. El tacto favorece el crecimiento personal y el aprendizaje C. EL TACTO RESALTA LO QUE ES UNICO D. El tacto se manifiesta como receptividad a las experiencias del niño ¿Qué caracteriza a aquel maestro que tiene el tacto de resaltar lo que es único? 1. RESALTA LA SINGULARIDAD DEL NIÑO 2. INCAPAZ DE VER LAS DIFERENCIAS 3. SABE COMO DISCERNIR Y EVALUAR LA SINGULARUDAD 4. TRATA A TODOS LOS NIÑOS IGUAL R= A) 1,2 B) 2.4 C) 3,4 d) 1,3
Se convierte en un problema de gestión como controlar el comportamiento alborotado de los estudiantes y como realizar las rutinas cotidianas de las clases esto suele pasar mucho en los alumnos A) Autodisciplina B) DISCIPLINA C) Reglas D) Comportamiento Menciona los tres tipos de disciplina que se mencionan en el tacto que se genera en la enseñanza A) LA FORMALl, AUTORITARIA Y LA SIGNIFICATIVA. B) La enseñanza, informal y comunicativa. C) Autoconocimiento, disciplina particular y social. D) Inferencial, flexible y autoritaria.
TEMA 1: El tacto se manifiesta como una influencia sutil Estamos siempre bajo influencia. ¿Cómo podemos motivar el interés en los alumnos respecto a sus logros y productos realizados? Evidenciar su trabajo. EXPONER SUS LOGROS. Decir que es perfecto. No darles alas.
¿Actitud que debemos evitar ante la apariencia de los alumnos? Tratar a los alumnos por igual. No dar importancia a lo que aparentan los alumnos. JUZGAR LA APARIENCIA DE LOS ALUMNOS. Tomar en cuenta como visten los alumnos.
TEMA 2: El tacto se manifiesta como seguridad en las diferentes situaciones Existe un buen tono para cada situación.
¿Competencia del docente que es determinante en definir el interés del alumno ante las actividades propuestas? Seguridad en sí mismo. Carácter fuerte del docente. Represiones hacia el alumno problema. DOMINIO DE CONTENIDO.
Muchos de los maestros que no dominan el contenido tienden a utilizar su rigidez para demostrar: SEGURIDAD (FALSA). Disciplina. Control de grupo. Dominio de contenido.
¿Qué trata de decir la profesora al hacer la comparación sobre: la presentación de un texto / es igual a asistir a unas cita con una persona que te agrada? a) Se debe arreglar antes de realizar un texto b) EL TEXTO DEBE REALIZAR DE UNA MANERA PRESENTABLE DE MANERA QUE SEA ENTENDIBLE PARA LOS LECTORES. c) Debe ponerse su mejor atuendo cuando se trata de escribir d) Debe escribir con excelencia
¿Cuáles son los ejemplos negativos que utilizan algunos profesores para enseñar a mejorar su caligrafía y que de esta manera se den cuenta de que les servirá de mucho a) Debes de mejorar es indispensable para tu educación b) Tu texto es agradable pero no es tan legible c) Debes mejorar tu caligrafía d) INSISTEN EN MEJORAR LA LETRA MIENTRAS QUE EL DOCENTE NO PONE EL EJEMPLO
EL TACTO SE MANIFIESTA COMO EL DON DE SABER IMPROVISAR.
1.- ¿Cuál es la intención del profesor cuando aplica el tacto de improvisar? a) intenta mantener el orden en el aula. b) TRATAR DE RESOLVER LA SITUACION PRESENTADA. c) lograr una relación con el alumno. d) trata de consolar al alumno.
2.- cuando el profesor utiliza el tacto de improvisar para resolver una situación, está _____________ a asumir las consecuencias que ocasione con la aplicación de sus estrategias. a) Evitando b) COMPROMETIDO c) Logrando d) Protegido
¿QUÈ SE CONSIGUE DEL TACTO PEDAGÓGICO?
1.- ¿Qué es el tacto pedagógico y que representa? a) La forma de actuar autoritariamente con los alumnos y representa un control sobre el grupo. b) FORMA DE ACUTAR EN LA EDUCACION Y REPRESENTA LAS DIVERSAS FORMAS EN QUE CUALQUIER ADULTO PUEDE ACTUAR DE MANERA PEDAGOGICA CON LA GENTE JOVEN. c) Es la forma de sensibilizar a los alumnos y representa una forma de relación que se obtiene a partir de la confianza de los alumnos. d) Es la forma de representar el poder que tiene el profesor.
2.- ¿Cuál es el propósito normativo del tacto pedagógico? a) Asumir un compromiso con el estudiante. b) ACTUAR EN EL BIEN DE LOS NIÑOS O DE LA GENTE JOVEN DE LOS QUE SOMOS RESPONSABLES. c) Relacionarse de manera directa con los alumnos para obtener su confianza. d) Adquirir el control del grupo.
EL TACTO PRESERVA EL ESPACIO DEL NIÑO
ResponderEliminar1._Es abandonar la relación pedagógica totalmente y dejar al niño «libre» para que tome decisiones y elecciones para las que puede que no esté preparado.
(a) tacto pedagógico. (b) FALSO TACTO. (c) tacto útil. (d) tacto de apoyo.
2._Se comunican demasiado con su hijo entrometiéndose en los pensamientos, los sueños, la imaginación y los sentimientos del niño.
(a)Padres buenos. (b)Padres pasivos. (c)PADRES SOBREPROTECTORES. (d)Padres impulsivos.
1.- ¿Cómo consigue el tacto lo que consigue?
ResponderEliminarR:A) EJERCITANDO UNA SENSIBILIDAD PERCEPTIVA Y UNA PREOCUPACIÓN AFECTIVA
b) Porque promueve la improvisación
c) Promoviendo la participación activa de los alumnos
d) Porque resalta lo que es único
2.- ¿Qué recursos utiliza el tacto pedagógico para mediar el trabajo afectivo?
a) Utiliza las manos, la voz y la paciencia
R:B) UTILIZA LOS OJOS, EL LENGUAJE, EL SILENCIO, Y LOS GESTOS
c) Utiliza la percepción, acción y ejercitación
d) Utiliza la tolerancia, confianza, y la intervención
PRIMERA PARTE DE LA LECTURA
ResponderEliminar1.- Es una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños y aunque incluye la manifestación de comportamientos observables es más importante la posición activa en las relaciones.
a) Orientaciones didácticas. b) pedagogía aplicada c) psicología educativa d) EL TACTO PEDAGÓGICO
2.- Es una virtud fundamental que todo padre y profesor debe poseer, pues permite al educador integrar al niño en el curso de las cosas necesario para crecer y aprender.
a) comprensión b) empatía c) PACIENCIA d) respeto
3.- Mientras que desde el punto de vista de los niños, los adultos siempre tienen prisa por todo, el pensar de los adultos es que los pequeños hacen todo con una lentitud exasperante, es ahí cuando los mayores tienden a presionar y no pueden esperar, causando estas repercusiones negativas para el niño en el ámbito educativo:
a) FRACASO Y FALTA DE AUTOESTIMA
b) ser capaces de realizar cosas a temprana edad
c) reprobación y deserción escolar d) Irresponsabilidad y confusión.
EL TACTO SE TRABAJA CON LA MIRADA.
ResponderEliminar1_ Hablar de tacto es hablar de _____________, de estar en ______________.
A)CONTACTO, UNIÓN B)Paciencia, contacto C)Tolerancia, sintonía D)Experiencia, alerta
2_ Hace referencia a que NO se puede conformar ni manipular con tanta facilidad
A)El habla B)La experiencia C)LA MIRADA D)El dolor
EL TACTO PROTEGE LO QUE ES VULNERABLE
ResponderEliminar1._Según el texto de Max Van Manene si en tu proceso de formación un alumno no quiere participar por temor a equivocarse o al no dar una respuesta adecuada ¿Qué sería lo más recomendable hacer en este caso?
(a) presionar al alumno (b) ELOGIARLO (c) No tomarlo en cuenta (d) Intervenir
2._ Es capaz de aplicar el tacto y de discernir las cualidades en un niño que son positivas pero que al principio puede parecer debilidades.
(a) tutor (b) orientador (c) Asesor (d) EDUCADOR
Se manifiesta como una orientación consiente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños:
ResponderEliminara) Forma pedagógica
b) Orientación pedagógica
c) TACTO PEDAGÓGICO
d) Naturaleza de la pedagogía
¿Qué es lo más importante de la influencia sutil?
a) Lograr que nos vean como enemigos.
b) Que seamos como Hitler
c) Ser maestros monótonos
d) EL TRATO HACIA LOS ALUMNOS, GENERAR UN CLIMA DE CONFIANZA, PLATICAR CON LOS ALUMNOS, GENERAR ALEGRÍA CON ELLOS Y LOGRAR QUE NO NOS VEAN COMO ENEMIGOS.
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ResponderEliminarTema a exponer: El tacto refuerza lo que es bueno
ResponderEliminar-¿Qué se debe hacer cuando el docente, cree en las posibilidades y la bondad de los niños?
a) Estar atento
b) REFORZAR
c) Ser amigo
d) Orientar
-¿Que evita que la auténtica pedagogía sea casi verdaderamente imposible?
a) Inseguridad
b) Aislamiento
c) SOSPECHA, FALTA DE CONFIANZA
d) Compromiso
EL TACTO EVITA EL DOLOR
ResponderEliminar1. Son las experiencias que dejan heridas profundas y dolor en las historia personal de un sujeto:
a) Traumáticas
b) Continuas
c) DISCONTINUAS
d) significativas
2. En la escuela las experiencias se pueden convertir en recuerdos marcados como temor, odio o repulsión hacia una actividad o asignatura, pero no todos desarrollan estas actitudes. Lo anterior se debe a:
a) EL TACTO SOLÍCITO DE LOS PROFESORES
b) el programa de orientación
c) la relación saludable con los demás
d) el olvido de estas experiencias
EL TACTO RECOMPONE LO ROTO
1. El tacto tiene que tratar aspectos ____________y _____________ de la experiencia del niño
a) Cognoscitivos y fisiológicos
b) OBJETIVOS Y SUBJETIVOS
c) De aceptación y rechazo
d) Frustración y dolor
2. Las tendencia educativas se encuentran en conflicto con los intereses del tacto pedagógico porque las primeras se interesan únicamente en:
a) Los proyectos de vida
b) La educación de la persona completa
c) Desarrollar un sentido de comunidad
d) LOS RESULTADOS MENSURABLES
EL TACTO FAVORECE EL CRESIMIENTO PERSONAL Y EL APRENDIZAJE
ResponderEliminar¿Cual es el metodo de enseñanza-aprendizaje menos eficaz donde el profesor ahorra mucho tiempo e incluso permite incluir mas contenido en el curriculo, mientras el alumno solo logra un conocimiento superficial que se olvidan con mayor facilidad ?
A. Metodo del debate
B. METODO DEL DICTADO Y EMPOLLAR PARA LOS EXAMENES
C. Metodo de lectura
D. Metodo expositorio
Son la dos relaciones entre profesor y alumno que presentan una calidad pedagogica diferente:
A. RELACION MAS ORIENTADA Y MAS DIALECTICA
B. Relacion efectiva y efectividad
C. Relacion honesta y sincera
D. Relacion clara y negativa
El tacto y la enseñanza
ResponderEliminar- La estructura del tacto de la acción solícita
Es una forma de teorizar cotidianamente que permite al que las cuenta verbalizar la experiencia.
a) Contar anécdotas
b) Contar una novela
c) Leer una reflexión
d) Contar cuentos
Un profesor reacciona inmediatamente y lanza una mirada de advertencia al alumno que está:
a) A punto de comer en clase
b) A punto de jugar en clase
c) A punto de cantar en clase
d) A punto de ridiculizar a otro en clase
respuestas:
Eliminar1-a
2-d
El tacto trabaja con el silencio…….
ResponderEliminarEl silencio es con toda seguridad uno de los_____________más poderosos del tacto pedagógico.
A) Controladores. B) Objetivos. C) MEDIADORES. D) Parlamentos.
Es considerada como una virtud dentro del silencio.
A) La espera tranquila. B) LA ESPERA PACIENTE. C) La espera controlada. D) La espera que da solución.
EL TACTO TRABAJA CON EL AMBIENTE
ResponderEliminar1-En secundaria ¿cómo se puede crear un clima o ambiente especial, de modo que se vuelva un valor compartido?
A)Contando experiencias
B)LEYENDO A LOS ALUMNOS
C)Evitando trabajar
D) Siendo sutil con las experiencias del niño
2-¿Qué se crea con la distribución del mobiliario y el tratamiento de las paredes y los pasillos?
A)UN CLIMA O AMBIENTE ESPECIAL
B)Desorden
C)Reparar lo que se ha roto
D)Un crecimiento personal y aprender
EL TACTO TRABAJA CON EL EJEMPLO
1-Si tus alumnos tienen la letra fea, tiran basura en clase y no son tolerantes ¿Qué debes hacer tu como maestro para erradicar con estos problemas?
A)PONER EL EJEMPLO
B)Ignorar lo sucedido
C)Obligarlos a que hagan bien las cosas
D)Evitando la intervención
2-Ser el ejemplo de los estudiantes, puede ser __________a corto plazo, pero al final resulta ser muy ________________.
A)Aburrido-Satisfactorio
B)Divertido-Abrumador
C)Difícil-Divertido
D)SUTIL-EFICAZ
EL TACTO TRABAJA CON EL GESTO
ResponderEliminar1.- El gesto corporal es sintomático del humor de una persona, de manera que un profesor __________ puede detectar el estado psicológico y emocional de un estudiante por la manera en que se coloca o se mueve.
a) analítico
b) PERCEPTIVO
c) eficiente
d) capaz
2.- De los siguientes aspectos, selecciona los que correspondan a lo que se puede crear con el gesto del profesor:
I.- CLIMA
II.-Confianza
III.-RELACIÓN
IV.-Reflexión
V.-COMPRENSIÓN
VI.-Asimilación
VII.-HUMOR
a) I,II,III,IV
b) II,III,IV,V
c) I,III,V,VII
d) I,III,VI,VII
EL TACTO TRABAJA CON EL HABLA.
ResponderEliminar¿Cómo utiliza el tono de voz un profesor que tiene tacto pedagógico?
a) ÉL, SABE LA SUTIL EFICACIA DE LA MENOR INFLEXIÓN DEL TONO DE VOZ PARA TRANSMITIR UNA SENSACIÓN DE LAMENTO, ENFADO, ADVERTENCIA.
b) Este profesores sabe lo que dice y la manera en que lo hace.
c) Utiliza un tono de voz adecuado al ambiente.
d) Su tono de voz es fuerte y firme.
Este, está en función de la relativa presencia o ausencia de un cierto tacto, en la forma en la que el profesor llama a un estudiante, le da instrucciones, etc.
a) El contacto profesor-alumno.
b) El lenguaje
c) El establecimiento de reglas
d) EL CLIMA
¿Cómo manifiesta el tacto pedagógico del docente al tratar las experiencias del niño?
ResponderEliminarA) ACTUANDO CON PACIENCIA Y COMPRENSION, ESTANDO ATENTO A LAS EXPERIENCIAS DEL NIÑO, EXPLORANDO Y ESTABLECIENDO CONTACTO CON LOS SENTIMIENTOS DEL NIÑO.
B) Dando respuestas pragmáticas e idealistas.
C) Esperando a que el alumno sea quien se acerque.
D) Explicando contenidos esperando a que el alumno tenga la misma experiencia de aprendizaje que él.
¿Qué debe saber un profesor que tiene tacto?
A) No importa lo bien que el profesor se prepare una clase o situación, siempre existe un elemento de incerteza en la enseñanza
B) QUE NO ES EL NIÑO, SINO EL PROFESOR QUIEN TIENE QUE CRUZAR LA CALLE PARA LLEGAR AL LADO DEL NIÑO.
EL TACTO RESALTA LO QUE ES ÚNICO
ResponderEliminarEl maestro de química se ha dado cuenta de que Héctor no es bueno para resolver formulas, lo que a él le gusta es la música y cantar, por lo que el maestro ha decidido apoyarlo a entender la química, pero además lo está apoyando a visitar escuelas para música, para que él desarrolle por completo sus habilidades. ¿A qué tipo de tacto se refiere este fragmento?
A. El tacto se manifiesta como una influencia sutil
B. El tacto favorece el crecimiento personal y el aprendizaje
C. EL TACTO RESALTA LO QUE ES UNICO
D. El tacto se manifiesta como receptividad a las experiencias del niño
¿Qué caracteriza a aquel maestro que tiene el tacto de resaltar lo que es único?
1. RESALTA LA SINGULARIDAD DEL NIÑO
2. INCAPAZ DE VER LAS DIFERENCIAS
3. SABE COMO DISCERNIR Y EVALUAR LA SINGULARUDAD
4. TRATA A TODOS LOS NIÑOS IGUAL
R= A) 1,2 B) 2.4 C) 3,4 d) 1,3
LA DISCIPLINA CON EL TACTO GENERA AUTODISCIPLINA
ResponderEliminarSe convierte en un problema de gestión como controlar el comportamiento alborotado de los estudiantes y como realizar las rutinas cotidianas de las clases esto suele pasar mucho en los alumnos
A) Autodisciplina
B) DISCIPLINA
C) Reglas
D) Comportamiento
Menciona los tres tipos de disciplina que se mencionan en el tacto que se genera en la enseñanza
A) LA FORMALl, AUTORITARIA Y LA SIGNIFICATIVA.
B) La enseñanza, informal y comunicativa.
C) Autoconocimiento, disciplina particular y social.
D) Inferencial, flexible y autoritaria.
TEMA 1: El tacto se manifiesta como una influencia sutil
ResponderEliminarEstamos siempre bajo influencia.
¿Cómo podemos motivar el interés en los alumnos respecto a sus logros y productos realizados?
Evidenciar su trabajo.
EXPONER SUS LOGROS.
Decir que es perfecto.
No darles alas.
¿Actitud que debemos evitar ante la apariencia de los alumnos?
Tratar a los alumnos por igual.
No dar importancia a lo que aparentan los alumnos.
JUZGAR LA APARIENCIA DE LOS ALUMNOS.
Tomar en cuenta como visten los alumnos.
TEMA 2: El tacto se manifiesta como seguridad en las diferentes situaciones
Existe un buen tono para cada situación.
¿Competencia del docente que es determinante en definir el interés del alumno ante las actividades propuestas?
Seguridad en sí mismo.
Carácter fuerte del docente.
Represiones hacia el alumno problema.
DOMINIO DE CONTENIDO.
Muchos de los maestros que no dominan el contenido tienden a utilizar su rigidez para demostrar:
SEGURIDAD (FALSA).
Disciplina.
Control de grupo.
Dominio de contenido.
¿Qué trata de decir la profesora al hacer la comparación sobre: la presentación de un texto / es igual a asistir a unas cita con una persona que te agrada?
ResponderEliminara) Se debe arreglar antes de realizar un texto
b) EL TEXTO DEBE REALIZAR DE UNA MANERA PRESENTABLE DE MANERA QUE SEA ENTENDIBLE PARA LOS LECTORES.
c) Debe ponerse su mejor atuendo cuando se trata de escribir
d) Debe escribir con excelencia
¿Cuáles son los ejemplos negativos que utilizan algunos profesores para enseñar a mejorar su caligrafía y que de esta manera se den cuenta de que les servirá de mucho
a) Debes de mejorar es indispensable para tu educación
b) Tu texto es agradable pero no es tan legible
c) Debes mejorar tu caligrafía
d) INSISTEN EN MEJORAR LA LETRA MIENTRAS QUE EL DOCENTE NO PONE EL EJEMPLO
EL TACTO SE MANIFIESTA COMO EL DON DE SABER IMPROVISAR.
ResponderEliminar1.- ¿Cuál es la intención del profesor cuando aplica el tacto de improvisar?
a) intenta mantener el orden en el aula.
b) TRATAR DE RESOLVER LA SITUACION PRESENTADA.
c) lograr una relación con el alumno.
d) trata de consolar al alumno.
2.- cuando el profesor utiliza el tacto de improvisar para resolver una situación, está _____________ a asumir las consecuencias que ocasione con la aplicación de sus estrategias.
a) Evitando
b) COMPROMETIDO
c) Logrando
d) Protegido
¿QUÈ SE CONSIGUE DEL TACTO PEDAGÓGICO?
1.- ¿Qué es el tacto pedagógico y que representa?
a) La forma de actuar autoritariamente con los alumnos y representa un control sobre el grupo.
b) FORMA DE ACUTAR EN LA EDUCACION Y REPRESENTA LAS DIVERSAS FORMAS EN QUE CUALQUIER ADULTO PUEDE ACTUAR DE MANERA PEDAGOGICA CON LA GENTE JOVEN.
c) Es la forma de sensibilizar a los alumnos y representa una forma de relación que se obtiene a partir de la confianza de los alumnos.
d) Es la forma de representar el poder que tiene el profesor.
2.- ¿Cuál es el propósito normativo del tacto pedagógico?
a) Asumir un compromiso con el estudiante.
b) ACTUAR EN EL BIEN DE LOS NIÑOS O DE LA GENTE JOVEN DE LOS QUE SOMOS RESPONSABLES.
c) Relacionarse de manera directa con los alumnos para obtener su confianza.
d) Adquirir el control del grupo.