A
partir del escrito elaborado en la actividad anterior, analizar los problemas
que han enfrentado al tratar contenidos de enseñanza con los adolescentes, en
particular para:
- Planear las actividades
- Organizar al grupo
- Establecer un ambiente de trabajo
- Comunicarse con los alumnos
- Dominar y manejar los contenidos y propósitos de la asignatura de la especialidad y del enfoque para su enseñanza
- Desarrollar actividades didácticas
- Seleccionar y usar recursos y materiales educativos
- Evaluar los aprendizajes
- Conocer a los adolescentes de los grupos en que se ha trabajado
- Atender imprevistos y conflictos, así como usar el tiempo.
La problemática que nos enfrentamos al planear no fue una tarea sencilla, pues antes de ello fue necesario conocer y observar los grupos de adolescentes, sus necesidades y características, además de un sin fin de aspectos con los que nos íbamos a enfrentar en nuestra primera jornada de conducción, el planear implica una serie de criterios que muchas de las veces no son acordes a los programas y que difiere al momento de trabajar.
ResponderEliminarPor su parte la organización es un factor que influye en el trabajo, porque a veces el tiempo no es suficiente para el desarrollo y el ritmo de la clase, es por eso que debemos de distribuir bien el tiempo y traer a los alumnos activos para evitar el lento desarrollo de las temáticas.
Además el generar un buen ambiente de aprendizaje no es algo fácil de hacer, se necesita ingenuidad, habilidad de generar motivación y confianza para que los chicos trabajen sin dificultades.
Comunicarse es indispensable aunque a veces es difícil por la situación en la que están muchos de los alumnos, esta etapa el niño vive en un estado de desequilibrio en todos los sentido pues no sabe que hacer, etc.
El dominio de los contenidos es crucial para generar interés en las clases pues para eso es importante tener en mente las acciones de una clases, el que se pretende, como por ejemplo el cuento, y temas de nuestro conocimiento .
Desarrollar actividades implica un doble esfuerzo para que se muestre disposición y ganas de aprender, esto implica lo que el alumno debe aprender y el como el profesor lo ha de generar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El uso de materiales debe implicar la preparación porque sin esto el maestro no sabe que hacer, no es difícil, sino que hay que investigar para llevarles a los alumnos dinámicas que nos den buenos resultados. Aunque a veces se tiene que ver en la necesidad de trabajar con las nuevas tecnologías que en muchos planteles no lo tienen y esto dificulta el buen desempeño de los alumnos.
El evaluar implica tener conocimiento de cada uno de los alumnos que muchas de las veces es difícil, y que no pasa de un simple examen que a veces no nos lleva a la reflexión, evaluar es difícil porque es necesario tener una rubrica y aspectos donde se identifican el transcurso de las clases.
Conocer al alumno da seguridad de mostrarnos accesibles para saber que hace falta por hacer, esto ayuda a ganar confianza y por ello una buena relación de maestro-alumno y alumno maestro, es importante comprender al alumno para evitar situaciones de mala conducta.
Para atender los imprevistos es recomendable tener cercanía con los alumnos que son rebeldes, callados, alborotadores , etc. Para que los conflictos se resuelvan con el dialogo y la buena interacción.
MUY BIEN MUCHACHO BUEN COMENTARIO
ResponderEliminarPlanear mis actividades para mis alumno es complicado, primeramente uno de los problemas que se me presento es, el no saber utilizar los verbos, el no contar con suficientes dinámicas, el no calcular bien el tiempo destinado para cada una de las actividades.
ResponderEliminarLa organización del grupo, a pesar de que era un grupo pequeño de 17 alumnos, tenía que estar organizando a los jóvenes de diferente manera, desde el trabajo en parejas hasta en equipos de cuatro y hasta cinco integrantes, aquí el problema resultaba con algunos jóvenes que guardaban ciertas diferencias por problemas personales no se llevaban bien y si les tocaba con esas personas no se querían integrar al equipo. El propiciar un ambiente de trabajo digno de que el adolescente logre sentir la motivación y al mismo tiempo entrega a las actividades propuestas, en el aula de clases podemos encontrar desde el alumno flojo que solo viene a la escuela a pasar el rato, hasta el que en verdad asiste a la escuela con el propósito de llenarse de conocimientos, aquí es donde nosotros debemos utilizar nuestras habilidades y estrategias para hacer que todo el salón trabaje el mismo ritmo. La comunicación, es muy indispensable para que entre el alumno y maestro exista una confianza mutua donde nosotros los maestros tengamos ese acercamiento con el alumno y así conocer el porqué de sus actitudes que muestra en el salón de clases. La importancia que tiene el dominio de los contenidos a trabajar, si bien puedo hablar de la asignatura de español que por ende de especialidad es el plato fuerte, el cual me compromete aun mas, estar preparado para no tener que ser un siempre improvisador de los contendidos. Realizar actividades didácticas muchas de las veces se nos es difícil desarrollarlas, a lo mejor podemos planear muchas pero si a la hora de ponerlas en marcha con los alumnos resulta inútil por el poco control del grupo que se tiene, aquí el interés toma sentido en la forma en que nosotros como maestros las planteamos al alumnado. Los materiales y recursos que propongamos en nuestras actividades serán una fuente de creatividad que si bien lo queremos ver de esta manera el alumno se motivara para responder al trabajo. Y solo hay una menara de comprobar si el alumno realmente ha logrado interesarse por nuestras clases y al mismo tiempo ha logrado asimilar y a aprendido los conocimientos que trasmitimos mediante la evaluación que hacemos cotidianamente al término de cada clase o al menos así lo considere pertinente, plantear interrogantes que me permitían saber si los alumnos habían logrado apropiarse de los conocimientos. Conocer al mi grupo de adolescentes con los que trabaje me ha sido muy útil puesto que me ha facilitado mi labor docente, me permitido conocer sus deficiencias y fortalezas, así mismos sus actitudes y problemas. Si un maestro está preparado, domina sus temáticas, no tiene por qué sentir temor al estar parado frente a un grupo de alumnos, al contrario siempre será ese docente que pueda resolver imprevistos que no se tenían planeados en una sesión de clases, porque si el tiempo planeado no nos resultó en las actividades contempladas y nos sobro tiempo el maestro podrá improvisar sin dificultad dinámicas o actividades, o bien si surgen conflictos que pudiesen surgir en determinado momento podremos resolverlos sin ningún problema.
JÓVENES ...LOS QUE AÚN FALTAN HACER SUYOS LOS COMENTARIOS SOBRE LO QUE HAN ADQUIRIDO COMO EXPERIENCIA
ResponderEliminarCOMO LO HAN HECHO
Al haber tenido contacto por primera vez con mi profesión docente y después de analizar los resultados que obtuve de mi trabajo en las aulas de secundaria, haré un pequeño recuento de las problemáticas que enfrente al trabajar con los alumnos en secundaria:
ResponderEliminarPlanear las actividades. Se me complicaba un poco elegir correctamente las tareas de enseñanza que pondría, en especial la primera vez que conducí ya que aún no conocía muy bien al grupo. Tuve que cambiar en muchas ocasiones y hacer uso de la flexibilidad de la planeación. Conozco muchas formas de trabajo, pero mi principal temor es que no funcionen y que el grupo se salga de control, además de que hay actividades que los mismos profesores titulares te dicen que no hagas, como el trabajo en equipo.
Organizar al grupo: este aspecto se me complicó aún más. Tuve que entender a la mala que ciertas actividades no funcionaban y se debía en gran parte a que no era muy buena para organizar el grupo o más bien porque no tenía un excelente control de grupo, como para que las cosas salieran satisfactoriamente. Este lo considero como mi mayor reto a afrontar.
Establecer un ambiente de trabajo: me gusta establecer un ambiente de confianza y un clima agradable para contar con la participación de mis alumnos, hablarles sobre cosas interesantes del tema que analicemos y en especial darle un toque divertido a las explicaciones que les doy. No seré muy buena para ser divertida, pero me agrada dar clases y hago mi mejor esfuerzo porque la clase sea amena.
Comunicarse con los alumnos: la comunicación es lo más importante, es agradable para mí relacionarme con mis alumnos, y me motiva que ellos se acerquen a mí para dialogar, en especial las alumnas. Con los alumnos es un poco más complicado pero intento acercarme a ellos. No tuve problemas en este aspecto, me es muy grato comunicarme con ellos.
Dominar y manejar los contenidos y propósitos de la asignatura de la especialidad y del enfoque para su enseñanza: trato de prepararme mucho antes de dar la clase, reviso una y otra vez la temática que trataré, las actividades, etc. Es indispensable dominar los contenidos para cualquier duda que pueda surgir y me gusta estar preparada siempre.
Desarrollar actividades didácticas: trato de ser clara al poner una actividad y doy seguimiento de la misma en el transcurso de la clase, trato de estar al pendiente de todo, pero como vuelvo a mencionar, no tener el control del grupo totalmente, distorsiona mi trabajo y me hace modificar ciertos aspectos.
Seleccionar y usar recursos y materiales educativos: no soy muy creativa en este punto, además la escuela en la que practiqué, solo se contaba con una grabadora y no podía hacer mucho con eso. Soy un poco más práctica, pero cuando solicito algún material, yo también llevo cosas extra para lo que se pueda necesitar. Trato de estar preparada. Pero si me han recomendado usar más láminas para apoyar mi exposición.
Evaluar los aprendizajes: no he tenido gran oportunidad para hacerlo. He elaborado un examen que me pidieron hacer y que yo misma califique. Así como hice uso de rúbricas para evaluar las producciones de los alumnos. En lo demás tenía que adoptar el mismo estilo de evaluar de los profesores titulares.
Conocer a los adolescentes de los grupos en que se ha trabajado: en dos semanas, o más bien casi tres, no se puede llegar a conocer a todos los alumnos en su totalidad, pero trato de identificar a los estudiantes por sus capacidades, para saber cómo tendré que trabajar o acercarme a ellos.
Atender imprevistos y conflictos, así como usar el tiempo: cada día surgen nuevos asuntos que atender en las aulas debido a la diversidad de los jóvenes, así que es algo con lo que siempre estaré lidiando, debo ser capaz como profesora de atender las problemáticas que surjan y de aprovechar al máximo el tiempo del que disponemos para dar la clase, el cual no siempre es suficiente.
Durante el tercer semestre experimenté cosas nuevas y me enfrenté al mayor de mis retos, estar por primera vez frente a un grupo como maestra. El saber que era inexperta y que las jornadas de práctica docente se aproximaban me provocaba un enorme nerviosismo, puesto que no sabía cómo iban a ser aquellos días. Lo cierto es que ahora puedo analizar y evaluar mi primer trabajo como docente, en el cual puedo decir que me enfrenté a innumerables retos que van desde la planeación de actividades hasta la evaluación de las mismas. Ahora, meses después de aquella hermosa experiencia con alumnos de secundaria, me atrevo a hacer un recuento de todos esos retos a los que me enfrenté y puedo decir que:
ResponderEliminar-Planear las actividades: Fue de mis mayores retos, aunque se nos había dado una pequeña orientación de cómo hacerlo, me sentía desconectada y poco preparada, aun así me aventuré a hacerlo. Debo confesar que me resultó difícil puesto que en algunos casos el desconocimiento del tema limitaba mi planeación y elección de actividades además de que no sabía si eran insuficientes o demasiadas; también la elección de materiales y de dinámicas se me dificultó ya que no sabía si eran las adecuadas.
-Organización del grupo: Una vez planeado todo y lista para ponerlo en práctica me enfrenté a la organización del grupo, que en este caso eran 40 alumnos lo cual me dificultaba el trabajo. En un principio llevaba planeadas actividades para realizar en equipo las cuales resultaban difíciles de hacer, por una parte el poco espacio que había en el salón y por otra la poca disposición del alumnado; por ello en cuanto tuve mi primer fracaso en estas actividades hice uso de la flexibilidad de la planeación y las modifiqué, de modo que a partir de ese momento se trabajó individual y así logré trabajar mejor.
-Establecer un ambiente de trabajo: Resulta imposible trabajar si existe desorden y poca disposición, fue precisamente este el último el que me limitaba. Tener 40 alumnos hacía difícil trabajar, puesto que no todos mostraban la misma disposición, era más grande la influencia negativa que positiva. Algunos intentaban poner atención y otros solo hacían ruido lo que provocaba que el ambiente fuera tenso; para evitar esto opté por dar firmas a cada trabajo y solo calificarlo en esa clase (no se haría de tarea); sé que fue condicionante pero en gran medida me ayudó.
-Comunicarse con los alumnos: Cuando se está en la etapa de la adolescencia la comunicación con otros resulta complicada; considera que esta fue la razón por la cual me era difícil establecer una buena comunicación con los alumnos y como ya mencioné en un punto anterior la falta de disposición lo hacía aún más difícil dado que sus intereses estaban lejos de estudiar y aprender; cualquier cosa que yo hiciera para que aprendieran no les parecía, puesto que solo querían jugar y divertirse; pero para mi satisfacción no en todos los casos fue así dado que hubo alumnos quienes si se interesaban por la asignatura y por aprender así que tomaban de la mejor manera el hecho de que les llamara a atención puesto que estaban conscientes que era por su bien y fue con ellos precisamente con quienes logré sentirme satisfecha por el trabajo que estaba desempeñando, aunque debo decir que no me satisface del todo saber que no en todos los alumnos tuve el mismo impacto positivo.
-Dominar y manejar los contenidos y propósitos de la asignatura de la especialidad y del enfoque para su enseñanza: Me resultó difícil por el hecho de ser inexperta, pero claro todo tiene una primera vez y en este caso para superar el reto me informé en cualquier fuente que se me atravesara (libros de textos, internet, diccionarios, el plan y programas y con aquellas personas con un poco más de experiencia). Para manejar el contenido quise hacerme experta en el tema, no lo conseguí, pero sé que tuve la información necesaria para desarrollar un buen trabajo.
-Desarrollar actividades didácticas: Traté de ser clara al momento de dar las indicaciones, además de irles llevando un seguimiento para darme cuenta del impacto que ocasionaban en el alumnado. Por desgracia la indisciplina de los mismos entorpecía mi trabajo, y no me permitía mantener el control total del grupo.
Eliminar-Seleccionar y usar recursos y materiales educativos: La selección se me dificultó puesto que no sabía si serían los adecuados, pero el uso resultó más fácil dado que la institución en la que estuve contaba con muchas facilidades materiales (proyector, sala de cómputo, biblioteca, papelería, etc.) además de que los alumnos tenían las facilidades para obtener el material que les solicitara. En este aspecto no me puedo quejar, ya que fueron más las cosas positivas que negativas.
-Evaluar los aprendizajes: Considero que la evaluación va más allá de exámenes memorísticos, más bien deben ser de preguntas generadoras. En este caso no tuve la oportunidad de evaluar como tal, pero si hice uso de una escala, además utilicé rubricas para evaluar cada trabajo. En este último aspecto no me fue difícil evaluar ya que sus trabajos bebían cumplir con ciertas características y a partir de ello obtendrían una calificación; pero lo que si se me dificultó fue la escala, puesto que me resultaba tedioso llevar seguimiento a las participaciones que cada uno hiciera por ello opté por pedir en cada clase que un alumno las registrara, esto me funcionó además de que me ayudaba como medio de control de la disciplina. También apliqué cuestionarios los cuales me permitían evaluar mi trabajo, según las respuestas de los alumnos me permitían ver en que estaba fallando y partir de ello para mejorar.
-Conocer a los adolescentes de los grupos en que se ha trabajado: Bien dicen que nunca se termina de conocer a alguien; por lo tanto me es muy difícil conocer, en mi caso a 40 alumnos en 2 o 3 días de observación. En ese tiempo traté de identificar como aprenden y como se relacionan entre si; puesto que esto me sería de utilidad para de ahí partir a mi planeación. Soy consciente que no debo quedarme con la primera imagen sino que más bien siempre debo estar alerta a lo nuevo que pueda suscitarse, así durante las jornadas de práctica trataba de mostrarme accesible y siempre traté de identificar algo nuevo en los adolescentes, algo que me pudiera ayudar a mejorar la relación y el trabajo.
-Atender imprevistos y conflictos, así como usar el tiempo: Las aulas son lugares heterogéneos y poco predecibles, por ello se debe estar alerta para cualquier cosa que pueda suscitarse; en mí caso tuve que enfrentarme a conflictos entre los alumnos (discusiones y peleas) así como también a cancelaciones de clases (porque en esos días había actividades planeadas por la institución), tuve que aprender a distribuir las actividades en poco tiempo pero aun así me resultó difícil concretarlas. Son únicamente 50 minutos de clase los cuales debí distribuir en: pase de asistencia, lectura, realización de ejercicios, comentarios, control de la disciplina, etc. Por todo esto me resulta difícil concluir en una sesión las actividades que llevo planeadas.
En todo estoy soy novata pero deseo pronto tener más experiencia, sé que sí lo quiero lo puedo lograr y pese a los retos que me enfrente sé que lo lograré. ¡No me dejaré vencer!
EliminarME AGRADAN LOS RETOS, CREO QUE TIENES MUCHAS FRTALEZAS
ResponderEliminarEN EL PROCESO SE CORREGIRAN ALGUNOS ASPECTOS DE REDACCIÓN DE TU TEXTO
Durante nuestra formación como docentes, se nos han presentado en estos años varia dificultades para desempeñar nuestro trabajo, desde mi punto de vista hemos enfrentado estas situación espero no siempre el resultado es como lo pensábamos. Esto me afecta principalmente en mi motivación porque las actividades que planeo siempre se obtiene un resultado que no espero, quizás se deba a varios factores, entre ellas están las actitudes que los alumnos tienen al enfrentarse a un nuevo modo de enseñanza, tal vez porque se acostumbran a la forma de trabajar del titular y esto me dificulta establecer una relación con ellos, obteniendo como consecuencia que no se interesen por los contenidos que enseño y que el grupo este propenso a desorganizarse para las actividades que uno prepara para abordar las temáticas a enseñar.
ResponderEliminarDesde el primer momento que pisamos una institución debemos ser claros y firmes con lo que queremos, establecer de inmediato una conexión con los principales actores y alumnos, de esta manera conseguiremos información sobre como se trabaja en la escuela y claro saber qué ambiente es el mas adecuado para trabajar con los alumnos, entonces me di cuenta que todo radica en la forma de trabajar y las actitudes de los alumnos, podemos utilizar varios métodos, pero necesitamos saber primero como se reacciona el grupo ante la relación que establecemos, debemos ganarnos su confianza peor establecer un equilibrio.
Una vez conociendo a los alumnos sabremos qué forma de trabajar es la adecuada, pero una dificultad que enfrente fue que, como docente de español, debo dominar los contenidos que debo trabajar, pero eso no fue todo, tuve que lidiar con materias que no son de mi especialidad como: ingles, geografía y formación cívica y ética. Es donde entendí que la mayoría de los profesores que ejercen su profesión no enseñan la especialidad que tiene, veo profesores de español enseñando geografía, matemáticas, etc. y peor aún, profesores que tienen otra carrera(me refiero a psicólogos, contadores, otros) ejerciendo la docencia, esto obstaculiza y afecta directamente la calidad educativa de la escuela y del país.
Otro problema que afecta a la mayoría de las escuelas rurales, es la infraestructura con la que cuenta, esto afecta en el trabajo docente, mi experiencia con esto es que tuve que ingeniármelas para sacar adelante la clase, con la escasez de materiales de la escuela tuve que buscar el modo de enseñar el contenido de manera eficiente.
Durante mi estancia en la escuela donde realice mi jornada, tuve que ver la forma de evaluar a los alumnos sobre lo que enseñe, de forma de que tenga pruebas para comprobar de que sí aprendieron, hacerle saber al titular y a los profesores de la escuela normal para recibir un diagnostico sobre las fallas que tuve, para que la próxima jornada no volver a cometerlos.
como docente en formación tengo una meta fijada desde el primer momento que decidí cursar esta carrera, es dejar una huella en cada institución donde trabaje, logrando inculcar en los adolescentes una enseñanza significativa que les sirva para formarse como ciudadano, en sencillas palabras educarlos para la vida.
Aun me faltan dos años para formarme como profesor, debo adquirir habilidades y tener hábitos que me ayuden en mi carrera, como la lectura. Tengo que saber que mi formación nunca termina, debo de usar el tiempo a mi favor para realizar un trabajo eficaz y eficiente porque cada dia surgen nuevos retos, necesidades educativas que debemos atender debido a la diversidad de alumnso que cursan las escuela y los diferentes comportamiento que tienen, porque nuestra carrera va enfocada a la secundaria y lidiaremos con adolescentes, estos día con día adquieren nuevos comportamientos y mentalidades que nosotros no poseíamos y debemos estar atentos y capaces para resolver cualquier problemática que resulte de dichas actitudes.
Es muy importante planificar, debemos organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula. Esto implica tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera. A mi forma de ver planear no fue algo sencillo, primeramente porque tenía un conocimiento superficial acerca de cómo hacerlo, pero poco a poco fui conociendo la manera de realizarlo, comprendí que se necesita observar las características del grupo, pero con tres días de observación, para mí no fue suficiente, pero con lo que observe pude planear mis actividades y de esta manera adecuarlas a las características de los alumnos. El gran reto que enfrente fue conocer y manejar los programas de estudio, para escoger la secuencia de actividades más adecuadas para que todos los estudiantes avancen en sus aprendizajes.
ResponderEliminarLa organización del grupo es muy importante, ya que me pude percatar que el trabajo en equipo es difícil si no existe una buena comunicación entre compañeros, esto obstaculiza que las actividades se lleven a cabo en los tiempos previstos, porque si el grupo está bien organizado nuestro trabajo será más productivo y el ambiente de trabajo será apropiado, tampoco debemos olvidar nuestro papel y comportarnos como un alumno más, sino como alguien que los guie y comprenda, de esta manera la armonía que propiciemos será de gran ayuda en nuestro trabajo. La comunicación que brindemos debe ser la apropiada, ya que en esta etapa los adolescentes son muy reservados con sus problemas, es muy difícil establecer una buena comunicación y ganarnos su confianza es un gran reto.
Dominar los contenidos es muy importante, muchas veces abordamos temas que a simple vista son sencillos y nuestro error es decir que son fáciles de asimilar para los alumnos, pero no es así, debemos de analizarlos a fondo, prepararnos adecuadamente y conocer los propósitos de nuestra asignatura, ya que el problema es cuando nos cuestionan acerca de ello y no sabemos que decir.
Es importante que desarrollemos las actividades adecuándolas a las necesidades de los alumnos, porque muchas veces nuestro error es aplicar alguna actividad sin saber que el alumno no le agrada, debemos de ser creativos y no monótonos, que nuestras actividades propicien en el alumno la motivación y el deseo por aprender, por lo tanto debemos de seleccionar y usar recursos y materiales educativos, siempre pensando en las posibilidades del alumno y conociendo los materiales con que cuenta la escuela, ya que en ocasiones la escuela no cuenta con los recursos apropiados, ejemplo salas de computación o no tienen acceso a la biblioteca. Debemos de ser muy conscientes de la manera en que evaluamos a los alumnos, ya que la forma de trabajo de cada maestro es diferente y para los alumnos aprobar puede no ser necesario saber, basta con conocer lo que los profesores piden en las evaluaciones, así ellos se apropian de sus normas para obtener buenas calificaciones. Algunos califican aspectos muy superficiales que no tienen que ver con el conocimiento que han adquirido los alumnos, otros maestros solo evalúan con el examen, por el contrario hay maestros que llevan un seguimiento de cada clase, como la participación, trabajo en equipo, lectura, tareas, notas, etc. Nuestro papel es importante tampoco debemos de tratar de perjudicar al alumno, evaluar justamente con aspectos que el grupo y el maestro proponen, porque así ayudaremos a que el alumno sea más competente en su vida, que no vea sus conocimientos como una calificación, ir mas haya, lograr que le encuentre sentido a lo que aprende, así lo llevara a explorar el mundo que lo rodea, escuchando o indagando activamente. Para mí fue un poco difícil evaluar a cada alumno, porque considero que se necesita conocerlos mejor, pero también es sencillo cuando se trata de menos alumnos, ya que podemos acércanos a ellos y preguntarles que es lo que está pasando, ayudándoles a mejorar su aprendizaje.
El atender los imprevistos y conflictos no es nada fácil, debemos de tener una actitud positiva y comprender un papel de mediador entre el conflicto, primeramente hablando con los alumnos que lo provocaron, si el conflicto continua llamar a los padres, porque muchas veces optamos por el castigo, pero esto no soluciona nada, hay que buscar las mejores soluciones.
EliminarDe todos los momentos difíciles y buenos que viví en mis jornadas docentes puedo decir que eh logrado aprender y mejorar mi postura como futura docente, porque de los errores se aprende y se lograra mejorar.
La problemática que me enfrente en mi primera interacción con los adolescentes ya como maestra responsable frente a un grupo implicó mucha dedicación, esfuerzo, y poner en juego mis habilidades y capacidades, para ello me sirvió de mucho las visitas de observación; para visualizar como el alumno aprende identificando sus necesidades, que actividades desarrollan más y cuales les gustan, de igual forma también a los maestros sus estilos de enseñanza de cada maestro, entre otros aspectos. A partir de todo lo observado, planear las actividades en lo personal se me complico y tuve un poco de dificultades en los tiempos, ya que nos damos cuenta que la sesiones son de 50 minutos entonces en ese aspecto siento que se me dificulto; además de que no sabíamos el como iniciar y acabar en cada actividad.
ResponderEliminarLa organización del grupo se me facilito ya que eran pocos alumnos y trabajaban muy bien, en equipos y en parejas reflejaban colaboración, disposición, apoyo entre ellos y convivencia, cuando realizaba equipos la mayoría de las veces lo hacía aplicando dinámicas interesantes para que los alumnos se motivaran y lo hicieran de una mejor manera: el control del grupo considero que depende en gran medida para tener buenos resultados. Comunicarse con los alumnos es un pilar fundamental pues la comunicación es indispensable para generar confianza y establecer acercamiento para resolver cualquier duda que tengan, o situaciones personales que se les presente.
Establecer un ambiente de trabajo: antes de iniciar con mis primeras practicad de conducción, en el salón de clases fui clara con los alumnos, les brinde mi apoyo incondicional así como mi confianza donde fui generando muy buenos resultados, participando adecuadamente en todas las actividades desarrollando los contenidos con cosas innovadoras, creativas del tema que aborde, considero que se aprende mucho utilizando algunas estrategias o cosas que les llame la atención a los alumnos así se llevan un mejor aprendizaje enriqueciendo los conocimientos.
Dominar y manejar los contenidos y propósitos de la asignatura de la especialidad y del enfoque para su enseñanza: este punto lo considero muy importante porque depende de que tanto sabemos del tema así serán las clases por eso es importante la preparación constante, investigar muy detalladamente de la temáticas, porque existen muchas dudas que te llevan a una y a otra; y es por ello que la misma sociedad no los exige preparación. Desarrollar actividades didácticas: al iniciar las actividades daba las indicaciones al pie de la letra para que ellos se percatan y así sacar un buen trabajo. Siempre estaba revisando los avances que tenían en su cuaderno y por lo regular todos trabajaban porque implemente actividades que a ellos les agrandaban más.
Seleccionar y usar recursos y materiales educativos: La selección se me dificulto porque la institución no contaba con material, ya que la escuela era pequeña y contaba solo con Televisión por otra parte algunos de los alumnos no contaban con las facilidades para obtener el material cuando se les pedía en este caso cuando utilizábamos yo se los proporcionaba para llevar a cabo el trabajo.
Evaluar los aprendizajes: he tenido poca la oportunidad de evaluar a los alumnos en su trabajo en clase pero sé que la evaluación es un mecanismo que nos permite conocer que tanto el alumno ha desarrollado su habilidades y capacidades en cada asignatura, en este caso yo estuve evaluando con rubricas lo cual me ayudó muy poco conocer de este aspecto. Conocer a los adolescentes de los grupos en que se ha trabajado: primeramente me identifique con mis alumnos como su amiga en todo momento mostré accesibilidad y confianza, me ayudo a conocer una pequeña parte de lo que son como alumnos y amigos, de esta manera me ayudo a identificarlos por sus cualidades y desempeño escolar.
ResponderEliminarAtender imprevistos y conflictos, así como usar el tiempo: considero que debemos de tener una habilidad para saber dar solución a las situaciones que se nos presente en el aula de clases aunque sea por cosas insignificantes porque muchas de las ocasiones los alumnos suelen ser conflictos por su gusto entonces debemos siempre dejar que fluya el dialogo creo que es muy importante para atender estos tipos de imprevistos que se presenten y de aprovechar al máximo el tiempo del que disponemos para dar la clase ya que una sesión es de 50 minutos. Por ultimo quiero decir que se ahora lo que es vivir en este mundo de la docencia que esta enfocados; principal de retos, reformas, y ganas de seguirme superando, me gusta esta carrera porque reconozco la humildad y la forma de tratar a los alumnos, y al iniciar con este bonito trabajo siempre he dicho la maestra tiene que hacer la doctora, psicóloga, estilista y principalmente su amiga. Gracias a mis alumnos por formar parte de mi proceso como docente en formación.
Evaluar los aprendizajes: he tenido poca la oportunidad de evaluar a los alumnos en su trabajo en clase pero sé que la evaluación es un mecanismo que nos permite conocer que tanto el alumno ha desarrollado su habilidades y capacidades en cada asignatura, en este caso yo estuve evaluando con rubricas lo cual me ayudó muy poco conocer de este aspecto. Conocer a los adolescentes de los grupos en que se ha trabajado: primeramente me identifique con mis alumnos como su amiga en todo momento mostré accesibilidad y confianza, me ayudo a conocer una pequeña parte de lo que son como alumnos y amigos, de esta manera me ayudo a identificarlos por sus cualidades y desempeño escolar.
ResponderEliminarAtender imprevistos y conflictos, así como usar el tiempo: considero que debemos de tener una habilidad para saber dar solución a las situaciones que se nos presente en el aula de clases aunque sea por cosas insignificantes porque muchas de las ocasiones los alumnos suelen ser conflictos por su gusto entonces debemos siempre dejar que fluya el dialogo creo que es muy importante para atender estos tipos de imprevistos que se presenten y de aprovechar al máximo el tiempo del que disponemos para dar la clase ya que una sesión es de 50 minutos. Por ultimo quiero decir que se ahora lo que es vivir en este mundo de la docencia que esta enfocados; principal de retos, reformas, y ganas de seguirme superando, me gusta esta carrera porque reconozco la humildad y la forma de tratar a los alumnos, y al iniciar con este bonito trabajo siempre he dicho la maestra tiene que hacer la doctora, psicóloga, estilista y principalmente su amiga. Gracias a mis alumnos por formar parte de mi proceso como docente en formación.
Recuerdo el primer día que fui a observar en la escuela secundaría “Vicente Guerrero” de San Pedro limón al llegar al salón me presente con naturalidad, aunque por dentro me estaban consumiendo los nervios pero trate de ser discreta y después de un rato los nervios se desvanecieron. En el trascurso del día en cada clase que pasaba me iba dando cuenta de las características de mis alumnos de sus fortalezas y debilidades, y me pude percatar que era un grupo que le faltaba mejorar en muchos aspectos. Yo estaba tan asustada que dude en desarrollar un buen papel a la hora de estar al frente de un grupo ya no como una observadora, sino como una maestra. Cuando los titulares de las asignaturas de español, formación cívica y ética e inglés me dieron las temáticas a trabajar una nueva esperanza llego pues las temáticas que iba a desarrollar llamaron mucho mi atención.
ResponderEliminarLa hora de la verdad se acercaba. La labor de ser maestra estaba a punto de comenzar; pues tenía que hacer mis respectivas planeaciones a la hora de planear no sabía cómo hacerlo pues tenía que conocer los planes y programas del 2011, en las planeaciones se especificaron las prácticas social de lenguaje, los conocimientos esperados, las competencias a desarrollar y los parámetros para evaluar los productos finales, confieso que si se me complicó un poco, porque tenía que buscar actividades que me permitieran trabajar adecuadamente y que fueran acordes a las necesidades de los alumnos, además de que fortalecieran la comunicación entre los estudiantes, otra problema que tuve al planear fue elegir que materiales podía utilizar se me venían muchos en mente pero tenia que pensar cómo iban a reaccionar los alumnos y las posibles consecuencia si no les agradaban.
En mis planeaciones la primera sección estaba enfocada a conocer los conocimientos previos, después conocer la teoría a través de dinámicas y estrategias que permitierán entender y comprender los contenidos para lograr un aprendizaje significativo en el alumno y posteriormente elaborar un producto final. Aplique varias dinámicas para favorecer la convivencia y la práctica de valores y sobre todo hacer participar a los que casi no lo hacían, me di cuenta que existe mucha discriminación y algunas rivalidades, había alumnos que sentían superiores a otros e incluso se burlaban en la forma de hablar y vestir de su compañeros y cuando organizaba equipos no querían estar con los que le habían tocado, siempre se quejaban de que sus compañeros no trabajan; por eso el desarrollo de mis actividades tenían el objetivo de disminuir los aspectos negativos y propiciar un ambiente de trabajo armonioso. La confianza y la comunicación son indispensables para lograr que el alumno y maestro lleguen a un objetivo común por ejemplo en mis clases trate de llevarme bien con mis estudiantes, fui respetuosa, y siempre me exprese lo más culta posible.
El control del contenido es necesario para desenvolvernos eficientemente en el aula; pero tengo claro que no importa si el trabajo este bien planeado o si tienes el control del contenido; lo realmente importante es que ese contenido despierte el interés en los alumnos, porque si no es así el grupo se rehusará a participar y provocará el desorden. Hubo algunos contratiempos que obstaculizaron algunas de mis actividades a veces navegaba para que los alumnos se sentaran, no usaran el celular en clase y no dijeran groserías, pero conforme me iban conociendo ellos me respetaban más, porque siempre los hacía reflexionar sobre su mala actitud.
Entonces queda claro que antes de planear debemos conocer las necesidades de los estudiantes además de buscar estrategias que favorezcan el desarrollo de las habilidades básicas, y propicien un clima armonioso. Debemos estar alerta ante cualquier imprevisto que pueda surgir en nuestras clases y llevar un plan "b" para no quedarnos de manos cruzadas.
Planear es una actividad muy importante, pues para cada situación se requiere, ya que nos brinda un orden en nuestras actividades para llevarlas a cabo además de ser un elemento útil a veces también es sencillo, pues planeamos diariamente cosas muy sencillas, lo cual nos va ayudando a conocer nuestra manera de trabajar y realizar las cosas, para que, posteriormente cuando se requiera lograr algo de mayor relevancia tengamos una idea de cómo planearlo para así estar más seguro de que se logrará.
ResponderEliminarAl haber tenido contacto por primera vez con adolescentes te das cuenta que planear no es una tarea sencilla, pues para poder realizar unas buenas prácticas de conducción es de vital importancia hacer una buena observación debido a que ahí te podrás dar cuenta la forma de trabajo, la manera en cómo evalúa y las formas de organizar el grupo que el titular ve más conveniente y que te pueden servir para poder planear las actividades que vas a implementar en las jornadas de conducción. Planear implica una serie de retos y habilidades pues en ocasiones tienes que tener criterio para poder saber cuáles actividades te podrán funcionar con el grupo, por ello tienes que ser consiente que la actividades que planeas no todas salen como uno quisiera. Por otra parte la organización del grupo para mí fue algo complicado debido a que tenía un grupo muy numeroso y el espacio era muy reducido, cabe decir que la organización es un factor que influye en el trabajo porque tienes que organizar las formas de trabajo, los tiempos y el ritmo de clase que vas a llevar acabo.
También el generar un ambiente de trabajo es de vital importancia y para ello la principal razón para hacerlo es la motivación, en ella el alumno se dará cuenta que aprender no es una tarea difícil ya que lo hará sin ninguna dificultad y podrá desenvolverse de una manera en que aprenda y se divierta. La comunicación con los alumnos es indispensable aunque en ocasiones puede ser un tanto difícil por lo que representa ser adolescente, el maestro es el encargado de que exista una confianza y comunicación mutua donde nosotros somos los encargados de saber lo que le sucede el alumno y los problemas que él pueda llegar a tener.
El dominio de los contenidos es importante porque sin ellos no sabrías que hacer ni sabrías la menor idea de lo que haces estando frente a un grupo, eso lleva a lo que usualmente conocemos como improvisación. Tienes que generar interés en los alumnos y en la clase y por eso tienes que dominar lo que vas a realizar en una clase, lo que pretendes que los alumnos van a aprender.
Desarrollar las actividades puede ser una tanto complicado tienes que hacer que el alumno muestre interés y disposición a lo que tu pretendes realizar, para ello tienes que saber cómo y cuándo planear las actividades y como desarrollar el aspecto de motivación y generar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollar las actividades puede ser una tanto complicado tienes que hacer que el alumno muestre interés y disposición a lo que tu pretendes realizar, para ello tienes que saber cómo y cuándo planear las actividades y como desarrollar el aspecto de motivación y generar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Conocer a nuestros alumnos es darles seguridad al momento de hablar y darles esa confianza que ellos necesiten para tener un grupo dinámico y convincente que ellos mismo se convenzan de lo que hacen en la escuela y lo que pueden llegar hacer en el trascurso de sus vidas.
Atender los imprevistos y conflictos es necesario conocer a todos los alumnos que presenten indisciplina y que tú sabes que en cualquier momento puede suceder una situación conflictiva, por eso el maestro tiene que tomar una decisión al momento que surja algún conflicto y solucionarlo de la mejor manera.
Un trabajo escolar es algo serio y más el hecho de que tu trabajo consiste en enseñar a un grupo de adolescentes, mi formación me ha llevado a conocer cada faceta en el 2 año de mi licenciatura en educación secundaria con especialidad en español, empecé a desarrollar esta carrera, fue año donde por primera vez me dio la oportunidad de pararme frente a un grupo, no fue fácil, y más saber que iba a comenzar aprender a saber ser maestra, mi primera jornada de conducción fue en la ciudad de tejupilco, donde estuve trabajando con el grupo de 1 año, antes de que condujera tenía que observar las dificultades y fortalezas del grupo.
ResponderEliminarTuve muchos problemas en la planificación, ya que no tenía ni una remota idea de que era planear, tenía que observar desde la más mínima dificultad del grupo hasta la más fortaleza y llevarlo a mi plan de trabajo para tener resultados en mi trabajo docente, tenía que tener una preparación antes de llegar a planear, no la tuve y ninguno de mis colegas, aprendimos como pudimos. Mi grupo consistía en 19 niños los cuales dentro de ellos había 5 niños con capacidades especiales, era más difícil planear actividades que involucrara a cada alumno, tuve la guía del profesor Carlos el cual me ayudó mucho a llevar actividades donde cada alumno participara, una de ella fue la realización de dibujos, trabajos escritos a través de su imaginación creatividad, pero eso no fue todo tuve que investigar por cuenta propia actividades para niños con capacidades especiales, llegar y pararte frente al grupo no fue algo fácil desde ese momento mi grupo dependía mi tanto en conducta como en educación, tenía que la fuerza suficiente , para organizar al grupo, establecer un ambiente de trabajo, comunicarse con los alumnos, dominar tanto el contenido como mi enseñanza, el propósito de mi carrera es lograr una enseñanza de éxito, en las 3 semanas de practica desarrolle cada aspecto a través de la observación y vivencias vividas cada día de conducción, mi evaluación era difícil ya que tenía que evaluar tanto a cada alumno en una manera diferente la maestra Magdalena me ayudo de mucho en cada evaluación ya que era diaria para ver el mejoramiento de cada niño, tratar con adolescentes no es fácil pero tuve la oportunidad de tener su confianza y así llevar una relación muy agradable con cada uno de ellos y con la titular tuve mucha suerte de tener un grupo con diferentes situaciones que pude salir adelante, a pesar de ser la primera vez en ser maestra logre cosas y experiencias que me servirán a lo largo de mi trayectoria como docente.
La planeación es la herramienta mágica que todo maestro debe tomar en cuenta, en ella establecemos las actividades que vamos a realizar, los materiales que utilizaremos y la forma en que lo haremos.
ResponderEliminarSi llevamos previsto todo esto sabremos dar indicaciones claras y precisas a los adolescentes, lo cual generará un ambiente de aprendizaje óptimo, pues será tranquilo y cordial.
Debemos establecer que las actividades y los materiales deben ser bien pensados para que tengan los resultados que deseamos, por eso nos mandan de observación semanas antes, para que conozcamos a los alumnos, que establezcamos relaciones armónicas y de confianza, que nos demos cuenta que cuales son sus gustos, sus preferencias, sus necesidades, su ritmo de aprendizaje, por otra parte, los materiales deben corresponder también a las características de la escuela secundaria.
Una parte muy importante de establecer un ambiente de trabajo agradable es que el docente domine el tema que se está tratando, que se encuentre bien documentado y que sorprenda a los alumnos con datos curiosos y con información nueva e interesante.
Por mi parte cuando estoy en jornadas de observación, intento establecer comunicación con todos mis alumnos, así me doy cuenta de la forma en que prefieren trabajar, veo cada clase que tienen con los distintos maestros con motivos didácticos, es decir, extraigo lo mejor de cada docente y trato de incorporarlo en mi practica,
Una deficiencia que sé que tengo es al momento de evaluar y registrar, al menos en la Cristóbal Hidalgo es algo que me resultó prácticamente imposible, o daba la clase o me dedicaba a registrar, opté por lo primero, pero no crean que no lo intenté, utilice varias estrategias pero ninguna me funcionó, por ello al termino de cada clase anotaba las participaciones y los trabajos los sellaba, sé que no fue lo más correcto pero confieso que no pude hacer mas.
En la normal, antes de ir a practicar decimos que 50 minutos es poco tiempo para desarrollar una clase, pues créanme que muy pocas veces fue así para mí, cada clase era eterna, (soy sincera).
Los conflictos e imprevistos son imposibles de resolver de manera única, desgraciadamente no existe un manual o receta que te diga que hacer en tal o cual situación, de cualquier manera aunque lo hubiera seria tan extenso que resultaría poco práctico, estoy segura que todos tuvimos complicaciones y las resolvimos como pudimos, dependiendo de la circunstancia, de los mismos alumnos y del nivel de paciencia que tengamos. Por mi parte mis complicaciones me gustaría comentarlas en vivo y en directo en la clase.
Como docentes en formación durante la estancia en la escuela secundaria hemos tenido inmersos problemas que conforme vamos conociendo al grupo se van enfrentando de acuerdo a los contenidos de enseñanza en los estudiantes. Uno de los problemas que encontré en mi forma de planear las actividades fue en que no todos los alumnos tenían el libro de texto, ni el servicio a internet si dejaba tarea para investigar, la situación económica para pedir material para trabajar, las estrategias de trabajo para el grupo principalmente para aquellos alumnos con problemas de aprendizaje, otro problema fue la organizar al grupo esto dependía mucho de cuantos alumnos tenía en el aula de clases, trabajar con 17 alumnos no me permitía trabajar con varios equipos de trabajo en el salón de clases tenía suficiente espacio buscaba la forma de organizar al grupo en equipos integrando alumnos que les gustaba trabajar con los que no les gustaba trabajar en este caso las mujeres eran las que más se interesaban por el trabajo y permitían que sus compañeros de equipo se interesaran en ello, así que integraba los equipos de una manera equilibrada y valoraba el trabajo de forma individual esto lo manifestaba para establecer un ambiente de trabajo favorable que permitiera a los alumnos que tenían problemas de aprendizaje o por actitud negativa una fuente de motivación e interés por aprender algo nuevo, por ello la comunicación que exista entre los mismos compañeros y entre maestros debe ser de una manera mutua, porque tener una buena comunicación con los alumnos permite conocerlos mejor desde sus gustos.pasatiempos,relación con los amigos,etc.de igual manera permite ver el grado de desempeño escolar y como descubrí esto en mis alumnos a través del domino y preparación acerca de los contenidos y propósitos de la asignatura de la especialidad y a través del enfoque de la enseñanza, porque si te preparas bien en la asignatura a impartir se puede llevar un buen control de grupo, mejor aprendizaje que lleve al alumno a desarrollar sus actividades didácticas, en el desarrollo de las actividades se encuentra el problema en que algunos alumnos tiene dificultad para desarrollar las actividades de una forma correcta, el uso de recursos y materiales didácticos repercute mucho en la forma en que el alumno aprende por que como maestro si hago buen uso de los materiales didácticos de acuerdo a los contenidos de enseñanza y selecciono los más apropiados para el aprendizaje en mis alumnos me permitirá un ambiente de aprendizaje favorable tanto para el alumno como el maestro, la evaluación de los aprendizajes me llevara a darme cuenta que tanto el alumno aprendió y que falta por mejorar o que estrategias de aprendizaje funcionan y cuáles no, por ello conocer al grupo de adolescentes es muy importante porque solo así se descubre porque en ocasiones están felices y porque en momentos muestran una actitud negativa que llega a provocar conflictos tanto en la escuela como fuera de ella.
ResponderEliminarEn lo personal yo enfrente distintos problemas ya que en la materia de geografía e inglés yo repasaba y repasaba las temáticas que me tocaron, pero tuve problemas al momento de explicar. Las actividades que debemos de planear van de acuerdo a las jornadas de observación en donde observamos lo que les gusta y lo que no también. A partir de esto debemos no solo de realizar actividades dentro del salón de clases sino también fuera de él, la forma de organizar al grupo depende ti y de la forma como tú quieras o depende de cómo tu titular los tenga organizados esto también provoca que los ambientes de aprendizaje surjan desde muchas maneras, un ambiente de aprendizaje es aquel en donde los alumnos opinen y se sientan libres y cómodos de participar. Tu como docente debes de implementar los ambientes de aprendizaje dentro de tu grupo para así desarrollar los procesos de enseñanza y aprendizaje y no solo eso también la comunicación forma parte de la enseñanza ya que con ella logramos que los alumnos se sientan en confianza entre mas se fomente esta, ellos aprenden mas y así logras la enseñanza por el contrario cuando no existe confianza al adolescente no le importara aprender.
ResponderEliminarEsto ya es de cada quien así lo considero, pocos saben dominar a un 90% los contenidos de español para enfocarlos a la enseñanza porque “no es lo mismo aprender que educar”. Al menos yo considero se manejar los contenidos pero tal vez no pueda dominarlos y tampoco enfocarlos. Para desarrollar las actividades didácticas debes de implementar diversos métodos o técnicas que te permitan mantener la atención del alumno para no errar y que en vez de apoyarte logres el descontrol de tu grupo así que debes de entender primero para que te sirven las actividades didácticas y si eso no funciona en tu escuela no lo utilices porque quedaras mal. Para seleccionar los recursos que deberás llevar a tu escuela donde vas a conducir primero deberás de ver las temáticas que te tocara desarrollar para así saber qué es lo que vas a seleccionar de recursos y materiales educativos con esos mismos recursos al principio, intermedio y final de cada clase deberás realizar una evaluación que seria día con día para así saber si ellos aprenden o si te falta explicar mas. Los adolescentes son ambivalentes los comparo como a los niños pequeños que en un ratito se pelean y después ya están nuevamente jugando. En las primeras jornadas de conducción tuve que meterme en la pelea de unas niñas en la primer escuela a la que fui, fue un total descontrol al principio no sabía qué hacer pero la maestra no estaba y yo debía de hacer algo porque si no iban a llegar al grado de golpearse así que hable con las dos y les dije que porque estaban peleando y una de ellas me brindo confianza y me explico todo y la otra prosiguió diciéndome les dije que no quería que eso lo supieran todos que se imaginaran como es que sentirían sus familiares al saber por lo que estaban peleando así que llegamos a un acuerdo después que la maestra llego le explique y le dije lo que había platicado con ellas y al acuerdo que habíamos llegado ella me dijo que estaba bien que yo había tomado una buena decisión así que yo creo que si en la escuela se llegara a ver un imprevisto debemos de tratarlo. Con el tiempo todo bien porque me toco en una escuela telesecundaria en donde ya tenía en horario de clases y se me era mas fácil.
Se llegaron las prácticas de conducción, me asignaron la Escuela Secundaria Of. No. 404 “Joaquín Velázquez de León” ubicada en Palmar Grande, municipio de Tlatlaya. Cada clase consta de 50 minutos, durante este tiempo tenemos que desarrollar las actividades que llevamos planeadas, esto era un gran reto para mí, porque tenía que dosificar los tiempos de tal forma que al término de cada sesión se cumpliera con los objetivos planteados, en algunas ocasiones esto no llegaba a suceder, ya que a veces los alumnos no trabajaban al ritmo que yo esperaba, debido a que en ocasiones mostraban conductas negativas, pero lo consideraba normal, por la etapa que ellos están atravesando, el contexto en el que se ubica la escuela es rural, por lo que los alumnos son más respetosos y por ende responden mejor al trabajo, pero esto también tiene sus desventajas, y es que uno como practicante tiene ese compromiso de innovar dentro del aula utilizando la tecnología para favorecer el aprendizaje, sin embargo esto no fue limitante para llevar a cabo mi trabajo, tuve que adaptarme a las circunstancias, organizar al grupo este aspecto no se me complico, pues el grupo que me asignaron era apenas de trece alumnos, 9 mujeres y 4 hombres, el único inconveniente que había fue que el salón era como un tipo callejón y estábamos un poco amontonados, la mayoría de veces organizaba al grupo en parejas, tomando en cuenta que eran pocos alumnos, , otro punto importante es que debe estar actualizado en temas de interés para los alumnos, comprender lo que les pasa, durante las clases se debe crear un ambiente agradable para los alumnos y ser dinámico en el momento de enseñar los contenidos para atrapar la atención de los jóvenes, es de vital importancia la interacción entre profesor y alumno dentro del salón de clase juega un papel muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es difícil lograr un aprendizaje si no se establece una buena relación con los alumnos, esto depende en gran medida del profesor y de la personalidad que este muestre dentro del aula, considero muy importante la actitud que ayudan a demostrar que a los alumnos que uno se preocupa por que ellos aprendan y que confía en sus capacidades para aprender, debemos seleccionar y utilizar los recursos y materiales más apropiados, tenemos ser optimistas, creativos, participativos, implementar estrategias para facilitar el aprendizaje, esto requiere más esfuerzo, más trabajo y dedicación a la docencia y además aprovechar las nuevas tecnologías. La evaluación fue un factor al que le di la importancia que debía, aunque en jornadas no me iba a dar cuenta de que tanto era el grado de aprendizaje de los alumnos, revisaba sus apuntes de clase, hacia las correcciones pertinentes, registraba participaciones en clase, preguntaba de manera oral al término de cada tema, para los alumnos es de suma importancia que exista un registro que refleje la evolución de su aprendizaje.
ResponderEliminarComo maestros es de suma importancia conocer al grupo con el que vamos a trabajar, pues esto nos brinda la oportunidad de desenvolvernos de una mejor manera, perdiendo el miedo al estar frente a ellos, otra ventaja que tenemos es que podemos atender los conflictos que ocurren dentro del aula, generando un ambiente de confianza y motivación que nos van ayudar a poder solucionarlos de una la mejor manera posible.
Tarea de la actividad 3
ResponderEliminarDe cierto modo puedo decir que estaba en la ignorancia en este tema sobre como planear ahí nadie nos dijo como hacerlo, solo algunos maestros nos dieron un formato y nos decían que nos basamos en cierto formato, pero creo que no era suficiente porque no a todo les agradaba esa forma de planear así que hice mi planeación como pude, en mi escuela que me asignaron tampoco hubo ni un formato el cual seguir así que busque la manera de arreglármelas, de acuerdo a las actividades creo que es de acuerdo a los temas que te asignan de ello dependerá la dificultad de las actividades, si no logramos comprendemos el tema entonces se nos dificulta planear las actividades para trabajar, pero en mi caso no me fue difícil porque comprendía los temas claro hablando de español y geografía, en ingles ahí no puedo decir que no se me dificulta porque mentiría, he ahí el dilema no sabía que hacer, no entiendo el inglés y no me agrada así que me esforcé más en ese tema este fue la asignatura que se me complico, tenía que buscar actividades que entendiera yo primero para poderlas explicar fue un gran reto que supere en cierto momento, otro tema no menos importante es la organización del grupo en ciertos días si era difícil por el estado de ánimo de los alumnos, el clima, claro también influyo la actividad y actitud del profesor en este caso la mía verdad, cuando veía que se me estaban aburriendo hacia una dinámica nada más que mis alumnos querían pasar jugando, pero en este aspecto no me puedo quejar mis alumnos eran obedientes uno que otro que se descontrolaba pero tenía que ponerme firme que no se descontrolara todo el grupo, siempre estuve al pendiente de que hubiera un buen ambiente de trabajo para que los alumnos no se salieran del salón se anduvieran parando siempre estaban atentos, la mayoría de veces siempre llevaba material para las dinámicas y eso llamaba su atención les agradaba, así captaba más su interés por trabajar. Otro aspecto importante es la comunicación con los alumnos claro siempre cuenta la primera impresión, desde un principio me agrado el grupo que me toco y los alumnos me apreciaban y preguntaban cuando les daría clases, cuando ese momento llego estaban contentos porque la comunicación era buena más tarde la confianza entre maestra alumnos, surgió varias de mis alumnas se acercaban para conversar incluso a preguntarme por la tarea si tenían dudas la verdad en este aspecto no me puedo quejar. Respecto al trabajar con los contenidos para trabajar el dominio no puedo mentir no siempre los dominaba porque algunos ni yo los entendía pero me esforzaba por analizarlos para poder dar mis clases y poder logar que mis alumnos lo entendieran, los propósito de las asignaturas esos si los tenia bien presentes siempre busque la manera de que se cumplieran como se debía, todo es importante porque: significa que los estudiantes elaboran su propia comprensión basándose en nuevas experiencias que aumentan sus conocimientos(Shepard, 1991). Siempre debemos de estar preparados los alumnos aprenden de acuerdo a como les enseñamos y que están aprendiendo esto implica tener presente el enfoque para su enseñanza de acuerdo a todo esto dependerá su formación y aprendizaje.
De acuerdo a mis actividades didácticas no tuve dificultad al llevarlas a cabo solo en ciertas ocasiones que los alumnos de siempre los inquietos empezaban a descontrolar a todo el grupo es ahí donde recurría a otras estrategias para que no llegara a mayores, nadie es perfecto siempre abra retos por vencer, de cierto modo en seleccionar mis materiales al principio no tenía claro que usaría hasta que analizara bien los contenidos, al analizar los temas busque los recursos que me servirían para desarrollar mis actividades pero no tuve gran dificultad para seleccionar los recursos que utilizaría porque la escuela tenia lo necesario. Como todo siempre ay pruebas y resultados de lo que aprendemos o enseñamos así que mi momento llego me tocaba evaluar a mis alumnos de acuerdo a esto mi dificultad fue en que algunos maestros deseaban evaluar ellos y otros no así que no sabía que hacer opte por evaluarlos por al final de cada clase cuestionándolos sobre el tema antes visto y cuando termine mis practicas tenia mis escala y evalué de acuerdo a la escala que los maestros me dieron solo que algunos la tomaron en cuenta otros no.
ResponderEliminarLa desconfianza que los alumnos tienen con las demás personas con las que interactúan en la escuela propicia que tampoco la tengan cuando un docente intenta acercarse a ellos. La observación es una de las formas que permite conocer a los adolescentes pero muchas de las ocasiones los alumnos no demuestran lo que en realidad son y aparentan otras personalidades volviendo complicado el proceso de conocer a un estudiante. La comunicación es por su parte otra de las maneras de conocerlos, pero la mayoría de los adolescentes no tienen y no encuentran en un docente que es mayor a ellos, la confianza para expresarse libremente, es allí donde debemos de intervenir y dialogar con ellos de manera prudente y al ritmo al que ellos decidan sin perder el respeto que cada uno de nosotros nos merecemos, es decir, mediar el dialogo, ser un amigo para ellos sin dejar de ser un profesor.
La intervención de los conflictos e imprevistos que se presentan en la institución puede ser la situación más complicada de enfrentar por el hecho de que los alumnos toman esas intervenciones de manera negativa, creando así conflicto con los maestros y ganándonos el rencor de muchos de ellos.
La distribución del tiempo es un aspecto muy importante en el proceso de enseñanza aprendizaje y debe de tomarse en cuenta desde el momento de la planeación de las actividades, los problemas de emplear de manera inadecuada el tiempo en mis jornadas de practica fueron el retraso en algunas de las actividades pero afortunadamente gracias el ritmo de avance de los alumnos fue posible recuperar el tiempo perdido.
Nada se aprende en un solo día lleva tiempo y dedicación y sé que aún falta mucho por aprender sé que no será fácil pero intentare salir adelante enfrentado los obstáculos que se me presenten.
ResponderEliminarAlgunos de los problemas que se me presentaron al planear las actividades fueron las siguientes: se me complicaba escoger las actividades que fueran las adecuadas para tratar el contenido, casi no tomaba en cuenta el trabajo en equipo, porque en las jornadas de observación me percaté de que no les gustaba trabajar, por lo regular preferían trabajar individualmente, otro fue el de poner dinámicas porque solo algunos las realizaban otros preferían quedarse sentados y eran los que poco participaban. En cuanto al organizar el grupo en ocasiones mostraban poca disposición y más cuando eran las penúltimas horas o a veces no ponían atención a lo que les decía, me miraban como si me estuvieran escuchando, pero la realidad era otra andaba en otro lado su pensamiento. Por otro lado en cuanto al ambiente de trabajo, cuando realizaba equipos era por medio de una dinámica, pero como siempre uno que otro alumno no quería trabajar con el equipo que le había tocado y tenía que cambiarlos, pero no les hacia su gusto de que se fueran con el que querían, lo que me gustó que la comunicación fue reciproca no tuve problemas con ellos, lo que no les parecía me lo decían. Al momento de tratar los contenidos no se me dificulto, pero sé que me falto ponerles más ejemplos de su vida cotidiana y relacionarla con los contenidos. Posteriormente en lo que respecta al desarrollar las actividades didácticas, tuve algunos problemas en cuanto al tiempo, a veces me faltaba en otras ocasiones me sobraba o me atrasaba en algunas actividades por aplicación de exámenes, revisión o por actividades generales de la escuela (ensayos, conferencias, activación física, reuniones, entre otras), en otro aspecto que tuve algunas dificultades fue para seleccionar, usar recursos y materiales educativos, porque en ocasiones no había internet para descargar videos, información, en cuanto al material no hubo problemas porque la mayoría yo les llevaba a mis alumnos, en cuanto a los recurso solo en una ocasión que iba a utilizar el video proyector, justamente el aula la iban a ocupar los directivos para una reunión y no me quedo de otra de no interrumpirlos. En otro aspecto al evaluar los aprendizajes de los alumnos al principio se me complico porque solo les tome en cuenta la escala y un cuestionario que les aplique al finalizar las jornadas, pero solo entregue las escalas y me quede con el cuestionario, ya para la segunda jornada por la aplicación de exámenes y la revisión, les aplique un cuestionario sencillo y tome en cuenta su escala, al finalizar se las di a los maestros responsables de la asignatura aunque ellos ya habían asentado calificación. Al principio de las jornadas de observación me enfoco en un aspecto importante en los alumnos, para ir conociéndolos, desde aprenderme los nombres e identificarlos y conocer como es su comportamiento en cada una de las asignaturas, tengo buena memoria para aprenderme los nombres de los alumnos en mi caso tenía 21, pero cuando realice las jornadas de conducción solo tuve 20 porque una alumna se había cambiado de escuela, más o menos conocí a todos y tuve la oportunidad de conversar en espacios libres con la mayoría de ellos y hasta de jugar ajedrez aunque no se mucho, pero me sirvió para convivir con ellos. Mas sin en cambio puedo decir que no soy experta en resolver conflictos y más cuando son muy graves, pero en el aula solo se presentaron la pérdida de un objeto como un libro, cuaderno o lapiceros, pero nada que no se pueda resolver.
La primera problemática a la que me enfrenté fue precisamente la de planear las actividades puesto que para hacerlo tuve primeramente que conocer al grupo de alumnos con los que trabajaría en el cual identifique las formas en como aprenden, pero 2 días me fueron insuficientes aun así con la información que tuve logré planear. Por otra parte la organización del grupo en algunas ocasiones resultó difícil ya que los alumnos ponían rechazo a algunas formas de trabajo (equipo o pareja) por eso trataba siempre de mantener a los alumnos activos para que no se distrajeran y no darles tiempo para hacer desorden, con ello lograba establecer un ambiente de trabajo favorable y acorde a lo que yo esperaba. Me di cuenta que si las actividades eran poco divertidas y muy teóricas se ocasionaba indisciplina y el regaño constante me hacía tener una mala comunicación con los alumnos por ello aunque hubo ocasiones en las que les llamaba la atención traté de darles confianza. Dominar y manejar los contenidos es fundamental, porque necesitamos saber que estamos enseñando de este modo despertaremos el interés y mantendremos motivados a los alumnos, por esto procuré siempre estar preparado con el tema que enseñaría; además esto me permitía saber que dinámicas podría implementar para enseñar el tema, siempre traté de mantenerme atento en el desarrollo de las actividades didácticas para saber qué tan efectivas resultaban.
ResponderEliminarLa utilización de materiales educativos es muy importante, así que para que el trabajo fuera atractivo utilicé láminas, crucigramas, videos, etc., además de hacer la clase atractiva lograba que el tema se entendieran mejor, en este aspecto el único problema al que me enfrenté fueron los recursos con los que contaba la escuela. Mi forma de evaluar fue mediante una escala en la cual registraba (valores y actitudes, asistencia y participación) aunque en algunas ocasiones me era difícil dar la clase y a la vez llevar el registro; para los productos utilicé una rúbrica en la que consideraba algunos aspectos que debían tener sus trabajos. Conocer a los alumnos me permite darme cuenta cuáles son sus debilidades y fortalezas para a partir de ello desarrollar mi trabajo. Durante la clase surgen muchos imprevistos y para ello debo estar preparado, para saber cómo atenderlos, aunque muchas veces estos imprevistos requieren de tiempo para solucionarlos debo estar atento para darles solución inmediata ya que el tiempo es muy valioso y debo aprovecharlo al máximo; son 50 minutos que debo saber cómo distribuir.
Armado con los aprendizajes obtenidos con el análisis del trabajo realizado por otros personajes y con lo sugerido por diversos autores expertos en el ramo de la pedagogía, llegado el momento de planear un jornada de practica me encontré con algunos inconvenientes como, no saber qué actividades desarrollar en los distintos contenidos además de no conocer el desempeño del grupo o el ritmo de aprendizaje y desconocer si funcionarían las actividades ya elegidas.
ResponderEliminarUna vez frente a el grupo no fue tan difícil organizarlo, se tiene que observar e identificar a los alumnos que más problemas de negatividad presentan y entablar una buena relación de amistad y respeto con ellos para que pueda ponerse en práctica lo que se haya planeado con anterioridad, de esta manera el ambiente de trabajo será fructífero en la aplicación de las actividades.
Establecer un propicio ambiente de trabajo no fue un gran problema, pues el contexto en el que me encontraba y el número de alumnos favorecía el desarrollo del trabajo de manera apropiada.
Establecer una buena comunicación con los alumnos no fue difícil, lo que me resulto un poquito más complicado fue mediar esa comunicación con ellos, porque la gran mayoría intentaron expresarse como si estuviesen con un compañero más lo importante es dejar en claro desde un principio la diferencia que existe en nuestros roles en la escuela secundaria.
Por otra parte el dominio de contenidos de la especialidad de la licenciatura, fue un poco complicado para mí, porque en el transcurso de estos dos años no hemos tenido algún curso en el que hallamos abordado dichos contenidos, fallando así en el logro de los objetivos, además de que personalmente tampoco he tenido la autonomía de investigar y prepararme en este aspecto tan importante de mi formación profesional.
En el desarrollo de las actividades didácticas no surgieron problemas ajenos a la indisciplina de los alumnos, pues la claridad en las indicaciones y la buena actitud de ellos no daban lugar a este tipo de problemáticas.
Uno de los imprevistos que se presentaron en la selección de recursos y materiales educativos fue que a pesar del deseo de presentar recursos tecnológicos y trabajar con ellos, el limitado número de estos en la escuela no fue posible hacerlo de manera muy variada.
Para la valoración de los aprendizajes no fue tan complicado, pues anteriormente había planificado actividades que enfrentaban a él alumnos a poner a prueba lo comprendido en el trabajo anterior, he ahí la importancia de la planeación y el conocimiento de los aprendizajes esperados después de un proceso educativo.
La observación de la comunicación, son elementos muy importantes para conocer a los alumnos y es así como debemos de ganarnos la confianza de ellos y así poder trabajar más armoniosamente.
Uno de los principales problemas que se presentan es que los alumnos no demuestran lo que en realidad sienten y muchas de las veces están a la defensiva y por tal motivo es importante aprender a comunicarnos con ellos, hacerlo de manera prudente y pasiva, porque es muy fácil que ellos dirijan su coraje hacia nosotros por la inestabilidad de la etapa en la que transitan
Armado con los aprendizajes obtenidos con el análisis del trabajo realizado por otros personajes y con lo sugerido por diversos autores expertos en el ramo de la pedagogía, llegado el momento de planear un jornada de practica me encontré con algunos inconvenientes como, no saber qué actividades desarrollar en los distintos contenidos además de no conocer el desempeño del grupo o el ritmo de aprendizaje y desconocer si funcionarían las actividades ya elegidas.
ResponderEliminarUna vez frente a el grupo no fue tan difícil organizarlo, se tiene que observar e identificar a los alumnos que más problemas de negatividad presentan y entablar una buena relación de amistad y respeto con ellos para que pueda ponerse en práctica lo que se haya planeado con anterioridad, de esta manera el ambiente de trabajo será fructífero en la aplicación de las actividades.
Establecer un propicio ambiente de trabajo no fue un gran problema, pues el contexto en el que me encontraba y el número de alumnos favorecía el desarrollo del trabajo de manera apropiada.
Establecer una buena comunicación con los alumnos no fue difícil, lo que me resulto un poquito más complicado fue mediar esa comunicación con ellos, porque la gran mayoría intentaron expresarse como si estuviesen con un compañero más lo importante es dejar en claro desde un principio la diferencia que existe en nuestros roles en la escuela secundaria.
Por otra parte el dominio de contenidos de la especialidad de la licenciatura, fue un poco complicado para mí, porque en el transcurso de estos dos años no hemos tenido algún curso en el que hallamos abordado dichos contenidos, fallando así en el logro de los objetivos, además de que personalmente tampoco he tenido la autonomía de investigar y prepararme en este aspecto tan importante de mi formación profesional.
En el desarrollo de las actividades didácticas no surgieron problemas ajenos a la indisciplina de los alumnos, pues la claridad en las indicaciones y la buena actitud de ellos no daban lugar a este tipo de problemáticas.
Uno de los imprevistos que se presentaron en la selección de recursos y materiales educativos fue que a pesar del deseo de presentar recursos tecnológicos y trabajar con ellos, el limitado número de estos en la escuela no fue posible hacerlo de manera muy variada.
Para la valoración de los aprendizajes no fue tan complicado, pues anteriormente había planificado actividades que enfrentaban a él alumnos a poner a prueba lo comprendido en el trabajo anterior, he ahí la importancia de la planeación y el conocimiento de los aprendizajes esperados después de un proceso educativo.
La observación de la comunicación, son elementos muy importantes para conocer a los alumnos y es así como debemos de ganarnos la confianza de ellos y así poder trabajar más armoniosamente.
Uno de los principales problemas que se presentan es que los alumnos no demuestran lo que en realidad sienten y muchas de las veces están a la defensiva y por tal motivo es importante aprender a comunicarnos con ellos, hacerlo de manera prudente y pasiva, porque es muy fácil que ellos dirijan su coraje hacia nosotros por la inestabilidad de la etapa en la que transitan
Generalmente, es bien sabido que el tratar con adolescentes resulta un tanto complicado entonces los problemas que se pueden generar en un aula de clases son impredecibles. Fue de suma importancia primeramente haber podido observar al grupo con el que trabajaría, aunque particularmente hablando, los días que se dieron (en mi caso fue solo uno) no me permitieron darme cuenta todo lo referente a los alumnos, su comportamiento y la manera en la que les agradaba que les enseñaran, regresando a lo que mencionaba, las prácticas de observación son una ayuda para elaborar la planeación, pero, el planear actividades para un grupo que es casi desconocido para ti, implica una gran tarea, mientras estas elaborándolas lo que más deseas es que durante la práctica logres obtener los resultados que deseas, que las actividades favorezcan al aprendizaje del educando, aquí es donde te enfrentas con la problemática de conocer más a los alumnos. Luego de ello, durante las jornadas docentes y al ser la primera vez que me ponía en ese lugar, vienen consigo enfrentar nuevas situaciones tales como la organización del grupo. A pesas de que la cantidad de alumnos era pequeña, aun así surgieron problemáticas como el hecho de que existieran malos entendido entre compañeros, lo que no permitía que el trabajo fuera del todo colaborativo fue entonces que me propuse a estableces una ambiente de trabajo en el que los alumnos pudieran intercambiar opiniones entre ellos y poco a poco lograr que los alumnos entraran en confianza, no solo con ellos sino que conmigo también; y es que la comunicación forma parte vital en el tratamiento con adolescentes, es sabido que a una persona jamás terminas de conocerla, pero en mi caso trate de hacer que los alumnos entraran en confianza, esto con respeto, para que ellos participaran porque en mi primer día, los alumnos se notaban un poco distantes y hasta tímidos, poco a poco el trabajo y las actividades se reflejaban en los resultados que los alumnos aportaban. Fue también importante el manejo de los contenidos y propósitos de las asignaturas impartidas, antes de comenzar las prácticas di un repaso de todos los contenidos a trabajar y durante las prácticas por las tardes realizaba un pequeño repaso de las actividades a desarrollar y la temática.
ResponderEliminarComo maestra el uso de estrategias resulto de suma importancia, etas motivaban a los alumnos a participar, además también el uso de dinámicas, estas las utilizaba regularmente y con ellas media los aprendizajes que los alumnos habían adquirido y por tanto hacía falta que aprendieran, del mismo modo propiciaba que los alumnos participaran de una manera dinámica y divertida. En el uso de los materiales y recursos educativos empleaba aquellos que estuvieran a disposición, las prácticas que realice fueron en una escuela telesecundaria, pero parecía más secundaria general, por el hecho de que la carencia de recursos era visible además de que los programas televisivos no eran totalmente utilizados, fue así que todo aquel material que utilizaba debía de prepararlo apropiadamente. El uso del tiempo fue otra de las complicaciones que atendí en un principio, al ser primeriza no sabía cómo ajustar exactamente mis tiempo entre todas las actividades que tenía por poner en práctica, pero con el paso de los días, me fui acoplando al horario y la forma de trabajo, aunque ocasionalmente el tiempo no me era el suficiente, para lo que el profesor responsable me brindaba unos minutos más para poder terminar. Por último, durante mi estancia en la institución y el trabajo con los adolescentes me percataba de los resultados con evaluaciones realizadas a los alumnos tanto dentro como fuera del aula, con los trabajos elaborados, pero finalizando mi estancia con los resultados obtenidos durante mi primera experiencia, me fue esencial el evaluar los aprendizajes que los educandos adquirieron, pero también de los resultados me permití darme cuenta de los aciertos y errores que cometí, de todos los aspectos por mejorar y retos por superar, estoy segura que siendo dedicada y responsable abre de lograrlos.
ResponderEliminarUno de los primeros retos que tuve en mi formación docente fue el hecho de planear y en aquel momento me surgían varias interrogantes como son: ¿Qué actividades son las idóneas para que mis alumnos conozcan el contenido de la asignatura?, ¿Cuáles me ayudaran para que ellos aprendan? Me resultaba difícil planear actividades pues tenía un grupo conflictivo, el trabajo en equipo era casi imposible. Lo que hice fue llevar actividades como crucigramas y sopas de letras, otras que traían los libros de texto y otras cuantas dinámicas que aplique.
ResponderEliminarPuedo decir que para planear actividades debemos de analizar detalladamente las virtudes y debilidades de cada uno de los alumnos, al igual de la convivencia grupal.
Para organizar al grupo era necesario hablarle claro y con un tono de voz ajustable, en ocasiones y dependiendo del trabajo a realizar aplicaba dinámicas para organizar al grupo ya fuera en equipo, en parejas o de manera individual.
Siempre trate de que mis alumnos se llevaran de la mejor manera. Al comienzo de la jornada docente les mostré un reglamento que deberían seguir en cada una de mis clases. Había ocasiones que el grupo trataba de burlarse de algún compañero y esa fue una de las razones por las cuales implemente un reglamento, dentro de él estaba que burla o cualquier tipo de violencia en el grupo estaba prohibido y quien lo hiciera sería responsable de una amonestación en su seguimiento conductual; al tener dos amonestaciones tendría 3 décimos menos en su calificación.
La comunicación que tuve con mis alumnos fue buena y confortable, pues cuando me acercaba a ellos teníamos una plática agradable y en ocasiones me platicaban sus problemas. Por eso digo que es importante tener comunicación con nuestros alumnos, a ellos les gusta que los escuchen.
Dentro de las clases sé que es de suma importancia conocer y manejar los contenidos, por ello una noche antes me preparaba para dar mis clases de la mejor manera posible. Es importante saber hacia dónde deben de ir la enseñanza y que conocimientos deben de adquirir. Había ocasiones que los alumnos me preguntaban sobre el tema que estábamos tratando, es por eso que puedo afirmar que es importante dominar los contenidos de la mejor manera para resolver todas las dudas de nuestros alumnos.
Para desarrollar las actividades de la mejor manera es importante valerse de materiales que llamen la atención a los alumnos. Como experiencia tengo que les gusta relacionar objetos con palabras, esto lo aplique en una clase de inglés donde estábamos viendo las partes del cuerpo, lo que hicé fue un niño grande en una lámina y ellos tenían que ubicar el nombre de la parte del cuerpo en el niño.
Teniendo en cuenta todo lo tratado en las clases, para la evaluación tomé varios puntos como son: asistencia, permanencia, trabajos, tareas y conducta. Ellos estaban conscientes de estos puntos, pues como ya mencioné anteriormente al comienzo de cada clase les di un reglamento y en cada clase tomaba asistencia y cuando tenían una amonestación se los evidenciaba en su momento.
Para desarrollar mi trabajo docente es importante tener una buena relación con los alumnos, de esta manera ellos trabajaran. Una ocasión tuve un conflicto con un alumno donde el mostró una actitud negativa y ya no me quiso trabajar en las demás clases. Lo que hice fue acercarme a él y platicamos sobre el problema, cada quien expuso sus opiniones y hasta al final llegamos a un acuerdo donde el me trabajo mejor.
¿Que he aprendido al tratar contenidos de enseñanza con los grupos de aolescentes? muy buena pregunta, jamas me habia preguntado que aprendi, pero lo que he aprendido es que para planear se necesita conocer el tema y saber la mayor parte de para asi poder pensar en las acitvidades que se pueden realizar y son adecuadas, cuando organizo un grupo, bueno claro todo debe de ser planeado en base a los temas que se ban a trabajar, y asi mismo selecionamos la manera mas practica para trabajar dichos contenidos ya sean muy necesarios se realiza la integracion en equipo que en la mayoria de las ocaciones resulta muy dificil el trabajo por las diferencias de grupo, cuando se establece un ambiente de trabajo se implementa desde el incio especifiacndo como se va a trabajar y como se va a trabjar, realmente se debe de explicar paso a paso lo que se realizara y asi mismo el orten y la ceriedad que se le debe dar, se debe de establecer una buena comunicacion entre maestro-alumnos para asi mismo no perder de vista un ambiente de trabajo ordenado, y la organizacion del grupo respetando las normas establecidas, en el aspecto del dominio de los contenidos se logra un dominio de los contenidos con la lectura y el repaso del tema, pero no presento esa dificultad para dominar rapido un tema si no al contrario al impartirlos y manejarlos pues se me dificultaba un poco ya que los nervios me ganaban y perdia la nocion de ello y los impartia pero no dando lo mejor y lo que debia dar, dentro del desarrollo deactividades didacticas fue dificil raelizarlas pero no imposibles, el desarrollo de aprendizaje es un proceso muy amplio pero atravez del desarrollo de actividades se realiza mas compleja, asi mismo utilizar los materiales y recursos educativos para impartir los conocimientos, pero lo mas dificil fue evaluar los conocimientos aprendidos, pues el miedo a saber que tu esfuerso no haya salido como lo esperas, pero no fue imposible aunque se presentaban diferentes casos de aprendizajes, algunos aprendieron mas y otros poco pero se logro impartir el conocimiento pero atravez de ello conoci a los adolescente y sus dificultades de aprendizaje, y asi mismo sus problemas lentos para comprender, pero grasias a todo ello el tiempo era suficiente en cada sesion para trabajar y no se presentaron dificultades fuertes de aprendizaje, ni conflictos dentro del aula.
ResponderEliminarLlevar a cabo la planeación requiere de todo un proceso, en primer lugar debes conocer al grupo, desde que formas les agrada llevar a cabo el trabajo, hasta que actividades motivan más al alumno, para que de esta manera el resultado final sea más eficaz. Uno de los problemas a los que yo me enfrente al momento de planear es conocer los formatos de planeación, me pude percatar de que podemos encontrar un sin fin de formatos y más aún para cada asignatura. Además adaptar dinámicas y algunas estrategias de acuerdo a las necesidades de los alumnos y acorde a los contenidos. Al momento de planear las actividades debes tomar en cuenta las formas de organizar el grupo desde trabajo colaborativo así como trabajo individual. En grupos con poca cantidad de alumnos como los que encontramos en las escuelas de nuestra región resulta más conveniente llevar a cabo el trabajo de manera individual, pero también implica observar el comportamiento de cada uno de los alumnos para de esta manera ubicarlos dentro del aula de clases y prevenir descontrol de grupo.
ResponderEliminarEl hecho de generar un buen ambiente de aprendizaje es un aspecto verdaderamente complejo ya que es necesario incentivar el interés y motivación en los alumnos para que de esta manera no represente una clase tediosa, principalmente hacer que los alumnos se expresen y digan de una manera u otra lo que piensan sin temor a equivocarse.
Para llevar a cabo este y otros aspectos de manera eficaz es necesario mantener una buena comunicación con el alumno, este aspecto podrá denominarse como una puerta al trabajo exitoso, ya que se debe crear ese acercamiento de confianza y en algunos casos de manera personal para así brindarle apoyo en cualquier cualquier problema del cual el alumno este enfrentando.
El dominio de contenidos es fundamental ya que no te puedes pararte frente a un grupo a improvisar y a trasmitir información falsa o inventada, saber de lo que estas hablando genera el interés del alumno y permite que ellos reciban información de una manera clara y precisa.
El uso de materiales y recursos educativos permite un trabajo más ameno, un problema a que yo me enfrente fue que la institución no contaba con materiales tecnológicos y no es problemática de una sola institución sino de varias en nuestra región sur.
Así que tuve que hacer una selección minuciosa de los recursos que estuvieran a nuestros alcances.
Como docente en formación evaluar los aprendizajes no fue trabajo fácil ya que no contaba con la certeza de que los métodos que utilice eran los idóneos para llevar a cabo dicho proceso y obtener los resultados que yo esperaba, sin embargo me dí la oportunidad de experimentar y con fortuna los métodos que utilice me permitieron saber lo que yo necesitaba.
He tenido la oportunidad de observar regiones muy diferentes como lo es una zona semi-urbanizada donde los adolescentes se ven afectados por la influencia de los medios y redes de comunicación así que intentar acercarme a ellos fue mucho más complicado que el trato que recibí los alumnos de las zonas rurales pues su estilo de humildad prevalece en la personalidad de cada uno de los alumnos.
El tiempo siempre represento un problema ya que no concluía mis actividades como lo planeaba, me vi a la necesidad de cambiar actividades acorde a los imprevistos dados en la institución.
Como docente día a día debes tomar en cuenta todos y cada uno de estos aspectos ya que nunca dejaran de representar una problemática a enfrentar en la labor docente.
El trabajo docente es el trabajo más fácil, o al menos así lo consideraba hasta que desempeñe mi papel como maestra. Mi primer experiencia la tuve con un grupo de adolescentes en la escuela telesecundaria "Sor Juana Inés de la Cruz" ubicada en la comunidad de Zacatepec, Tejupilco estuve con el primer grado, tenía 32 alumnos, antes de desarrollar completamente mis actividades con ellos tuve un pequeño acercamiento, esto pasó cuando fui a observar, en esta observación tenía que identificar sus habilidades, sus intereses y capacidades para después y de acuerdo a esta información empezar a planear, sinceramente no sabía como realizar un planeación didáctica, y en su proceso tuve muchos conflictos sobre la distribución del tiempo en cada actividad, o saber que actividades funcionarían y cuales no, pero al final y con ayuda de de los maestros de mi escuela lo logré realizar. Cuando se llegaron las prácticas no lo podía creer, y es que el gran día se había llegado, los nervios me atacaban, por fin me encontraba frente a un grupo de adolescentes, tenía en claro que a partir de ese momento asumía gran responsabilidad, entonces me empecé a desenvolver con mi temática, no lo voy a negar pues los contenidos no los dominaba al cien por ciento, pero trataba de hacer mi mejor esfuerzo, en un momento creí que mi lenguaje no se adecuaba a mis alumnos y pensé que no lograrían entenderme, pero no fue así, pues logré tener una muy buena comunicación y cuando no lograban entenderme por alguna razón, se me acercaban y entonces resolvía sus dudas, también quiero menciona que mi grupo no era muy pequeño pero eso no fue obstáculo para poder organizarlos, pues me resultó sencillo organizarlos para el trabajo en equipo o individualmente, además no se me dificultó llevar acabo mis actividades, como redactar un obra de teatro para después escenificarla, pues existía un actitud positiva y participativa por parte de mis alumnos , a pesar de que con quien me enfrentaba era con adolescentes, lo que generó tener un buen ambiente de trabajo; al momento de evaluarlos recurrí a la titular de mi grupo ya que ella me decía que aspectos evaluar y como evaluarlos, lo cual me fue de mucha ayuda y aprendí bastante. Ahora tengo mi primer experiencia en la cual superé grandes miedos , como el pararme frente a un grupo de jóvenes y poder enseñarles algo, además gracias a esto me pude dar cuenta de cuáles son mis fortalezas y debilidades, y me eh planteado grandes retos y espero que con mi dedicación, esfuerzo, y trabajo poder lograrlos.
ResponderEliminarLa dificultad de planear actividades con un grupo de adolescentes, al no conocer sus actitudes durante el proceso de enseñanza, comportamiento ante una estrategia de aprendizaje, preferencias de trabajo, vuelve a esto una labor complicada, por ello la observación previa del grupo es indispensable para identificar estos momentos del proceso, llevando a cabo un análisis superficial de las actitudes, necesidades, problemáticas que surgen durante el desarrollo, sin embargo tras la experiencia vivida, las observación que previamente se hace es totalmente irreal, el comportamiento de los alumnos es cambiante dependiendo el contexto que los rodea, y es aquí donde la organización del grupo presenta fallas al querer realizar un trabajo en equipo, por ejemplo, el alumno desea estar con su amigo o no trabajara aunque este sea amenazado con su calificación, propiciando a un ambiente de trabajo desfavorable que en un momento al desconocer sus actitudes, las estrategias son inadecuadas para el grupo y es necesario improvisar para encontrar la mejor manera de llevar el control , pero para realizar esto se necesita tener un conocimiento y dominio de los contenidos, y como novato es difícil en un principio al lidiar con los nuevos retos del ser docente y el trabajo que en cada una de las escuelas se desarrolla, además conocer los objetivos que tiene en este caso la asignatura de español para con los alumnos y su propósito fundamental. Al no tener claros estos puntos la dificultad será mayor y presentara mayor problema para solucionar este inconveniente. Adentrando al contenido de la especialidad en el momento del desarrollo de las actividades didácticas se presenta el problema del descontinuo aprendizaje que el alumno ha adquirido, es decir, algunos ya tienen el dominio y otros aun no, esto hace que retomes el tema ya antes visto para que quede claro y continuar con los nuevos aprendizajes. Para esto es necesario adquirir previamente los recursos e identificar las posibilidades de la escuela y su manera de trabajo, en algunas ocasiones se carece de recursos tecnológicos y es aquí donde preparar una clase es difícil por la falta de materiales didácticos que la escuela posee. La evaluación debe ser considerada día con día analizando el desarrollo del alumno, de otra manera, desconocer su avance académico al ser docente practicante forma un desequilibrio tomando como referente objetivos inalcanzables para ellas.
ResponderEliminarPara conocer a los adolescentes es necesario entablar una conversación acercando esta amistad a que relaten sus problemas más comunes y poder ayudar de alguna manera aconsejándolo, esto para tener referentes de su comportamiento dentro del aula. Sin embargo esto disminuye el tiempo en que laboras y no es posible en corto tiempo conocer a todos y saber sus dificultades o necesidades sobre el estudio. Cuando realizas alguna actividad suelen surgir conflictos a partir de las actitudes que los adolescentes toman, por el desacuerdo sobre una actividad o simplemente por no querer trabajar, influyendo a sus demás compañeros; como docente practicante se dificulta improvisar una solución pero a través de la práctica se van desarrollando las habilidades para las resoluciones de los conflictos.
ResponderEliminarLa planeación es un instrumento básico para cualquier profesor, este debe identificar las necesidades de aprendizaje de los alumnos, las condiciones laborales y contextuales, los factores que pueden obstaculizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, todo para poder plasmar actividades que beneficien el trabajo escolar tanto individual, como colectivo, de esta forma lograr el objetivo planteado al iniciar el ciclo escolar: el aprendizaje. Mi experiencia durante las jornadas docentes me ha dejado claro que hay actividades que encajan con algunas asignaturas, pero con otras no y viceversa. Es todo un reto transformar contenidos en actividades, sobre todo que motiven al grupo y lograr el interés de los alumnos, sin embargo no es imposible, así trataré de hacerlo en la próxima jornada docente. Algo igualmente importante para un profesor es el saber organizar a su grupo para desarrollar las actividades marcadas en la planeación, hacerlo bien resultará benéfico para que la clase sea más dinámica, por ejemplo, en ocasiones acomodaba a los alumnos de manera estratégica, siempre tratando de separar a quienes hacían relajo durante las clases, más bien los colocaba enfrente, así me percataba de sus avances en las actividades y podía animarlos a trabajar, porque sabía que los demás avanzaban un poco más rápido y lo hacían solo con las primeras indicaciones. No hay ninguna discusión en que el trabajo en equipo fue mi principal problemática, en ocasiones se me salían de control y preferí no hacer más actividades colectivas por ahora, hasta hacerme de una buena estrategia que me permita controlar al grupo en este tipo de situaciones. Esto mismo me dejará establecer un ambiente de trabajo apropiado, en el cual exista la comunicación y sobre todo la confianza de los alumnos hacia mi persona, no solo como maestro, sino como alguien que puede apoyarlos en otras actividades extraescolares, claro sin exceder la confianza para evitar malos entendidos, porque en ocasiones esta es uno de los obstáculos que impiden una ambiente de trabajo favorable para el desarrollo del proceso de enseñanza, así que debo poner especial atención a esta situación. Pero de igual manera para que dicho proceso se lleve a cabo oportunamente, es necesario el dominio de los contenidos por parte del profesor, de lo contrario el alumno puede perder interés a la clase al ver que el profesor sabe poco o nada acerca del tema que se esté abordando, en mi caso siento que los contenidos de Español y Geografía que estuve tratando durante mis jornadas docentes, estaban sencillos, no tuve problemas para dominarlos, sin embargo en Ingles me costó un poco de trabajo hacer que mi clase fuera dinámica, puesto que prácticamente no tenía estrategias para abordar esos temas, pero pude sacar a flote el trabajo y al final quedé satisfecho con el mismo. Así mismo en las tres asignaturas tuve la oportunidad de utilizar distintas herramientas de enseñanza, en este aspecto no se me presentaron obstáculos para desarrollar las actividades escolares. Utilicé mucho los recursos tecnológicos como el cañón, computadora, televisión, etc. Con esto los alumnos se interesaban por las clases y no se tornaban aburridas, aunque también otro tipo de materiales eran de su agrado como los mapas y láminas con información en el caso de Geografía, además esta era una de las asignaturas en la que más trabajaban mientras estuve al frente del grupo.
Ahora bien, algo muy relevante para nosotros los maestros es el saber cómo evaluar cada una de las actividades y además la evaluación final. Para ello casi en todas las actividades de Geografía llevaba una rúbrica la cual contenía aspectos como participación, trabajo en clase, actitud, etc. Pero lo que quiero destacar es que cada sesión me entregaban un producto con un alto porcentaje del valor total de la rúbrica, así los alumnos se esforzaban por hacer su trabajo de mejor manera para no perder calificación, puesto que esta les importa en demasía. Para Español e Inglés llevaba una escala sencilla en la que de igual forma el producto de cada sesión era lo que más les interesaba por el valor que este tenía, así que si nosotros sabemos evaluar al grupo, ellos responderán de una mejor manera al trabajo, más aun si comenzamos a conocer mejor a nuestros alumnos, el saber identificar cualidades para sacarles provecho es indispensable para desarrollarlas a su máximo potencial, recuerdo perfectamente a una de ms alumnos, era la más inquieta, no le gustaba trabajar, sin embargo tenía un gran talento oculto, que ni el mismo titular del grupo había identificado, era excelente para declamar poesías, cuando me di cuenta la motivé a seguir esforzándose para desarrollar ese gran talento y tuve que reprogramar actividades para que ella pudiera practicar en el aula. De esta forma muchos otros alumnos son talentosos, solo falta apoyarlos y motivarlos a seguir adelante y que no se pierda dicho talento. Por último la distribución del tiempo para el desarrollo de las actividades es muy importante, debemos saber cuánto tiempo le daremos a cada una y si este es el necesario, mantener a los alumnos ocupados es esencial para el control del grupo, si le damos bastante tiempo a una actividad corta es prácticamente seguro que el grupo se nos saldrá de control, por eso es necesario que vayamos a un mismo ritmo de trabajo con todo el grupo, manteniéndolos ocupados con trabajo toda la sesión. Tuve un caso de un alumno que los primeros días me entregaba los trabajos muy mal, se ponía hacer escandalo e interrumpía sus compañeros, sin embargo este se dio cuenta de que no le calificaba y poco a poco perdía decimos en su escala, comenzó hacerlos mejor, se esmeró y dejó de interrumpir a los demás porque ya no le alcanzaba el tiempo, cuando lo quería hacer, pasábamos directamente a la siguiente actividad.
EliminarComo podemos ver en mis experiencias narradas anteriormente, es todo un reto ser profesor, sin embargo, lo quiero asumir como tal, me prepararé al máximo y le sacaré provecho a mis jornadas docentes para retomar más experiencia y estar listo para ese momento en que me asignen estar al frente de un grupo y ejercer mi docencia.
ResponderEliminarPlanear las actividades: Honestamente si se me presentaron algunas problemáticas puesto a que no tenía experiencia en ello, el hecho de observar las clases antes de la conducción si ayudo bastante porque nos permitió conocer al grupo y de ahí partir con actividades aptas para que el mismo desarrollara.
Organizar al grupo: En este apartado si tengo problemas pero no veo difíciles de vencer, uno de ellos es la falta de carácter, considero que el hablar fuerte cuando se requiera si ayuda bastante, cuando estuve en las jornadas de conducción la maestra me solicito seguir con la organización que ella tenía respecto al trabajo en equipo y en parejas.
Establecer un ambiente de trabajo: Me gusta brindarles un cierto tipo de confianza a mis alumnos, siempre les hago saber que si tienen alguna duda de las actividades que se están desarrollando dentro de la clase me la hagan saber y de esta manera atenderlos.
Comunicarse con los alumnos: Comunicarse con alumnos adolescentes de secundaria es complicado, quieren comunicarse como lo hacen en la calle, aquí es donde el profesor debe intervenir para corregir la postura en la que se encuentran, en mis jornadas de conducción que realice en la escuela telesecundaria de Zacatepec Tejupilco Mex., me pude percatar que la comunicación entre los alumnos era muy desagradable, me costaba trabajo mantener el grupo callado ya que la mayoría de los alumnos provocaban el desorden, me di cuenta que el hablarles fuerte me funciono y de esta manera se trabajaba en armonía, solo era un momento en el que se comportaban muy inquietos y gritones pero una vez llamándoles la atención ponían mucho de su parte y la clase se desarrollaba como debería de ser, en este aspecto siento que hay que ser un poco duro con ellos para que así reflexionen dándose cuenta que el hacer desorden no les ayuda en }nada sino todo lo contrario les perjudica en su formación.
Dominar y manejar los contenidos y propósito de la asignatura de la especialidad y del enfoque por su enseñanza: desde mi punto de vista la planeación es la herramienta esencial para dominar los contenidos que se van a trabajar, aun teniéndola como base se me hizo un poco complico, pues estaba viviendo mis primeras experiencias de conducir clases.
Desarrollar actividades didácticas: trataba de explicarme lo más que pudiera al momento de dar indicaciones para la realización de actividades, pero cuando un alumno tenía duda volvía a repetirle sin ningún problema pero anticipando que pusieran atención porque sería la última vez que lo aria, me di cuenta que si funciono.
Seleccionar y usar recursos y materiales educativos: en este apartado no soy tan curioso o creativo, mas sin en cambio trate de serlo, lleve varias laminas que me ayudarían al momento de impartir mi clase.
Evaluar los aprendizajes: seguí con los mismos criterios a evaluar de mi titular, el único problema que se me presento fue que mi titular no me brindo el espacio del salón como tal (escritorio) y al momento de revisar los ejercicios de mis alumnos se me hacía complicado porque era una cifra considerada de alumnos y ya no sabía dónde poner todos esos libros y cuadernos.
Conocer a los adolescentes de los grupos en que se ha trabajado: le hecho de conocer a una persona es muy complicado y conlleva mucho tiempo, me preguntaba como aria para conocer a 33 persona al mismo tiempo y prácticamente en tres días que es en el proceso de observación, me enfoque en la manera de como aprenden, que les gusta hacer y que no de esta manera eche mano en mis planeaciones con actividades que les gustarían.
Atender imprevistos y conflictos, así como usar el tiempo: los conflictos son muy cotidianos en un salón de clases de secundaria, como profesor y autoridad inmediata del salón de clases debo de estar al tanto de todos esos imprevistos que hacen que las clases no se desarrollen como uno las planea, considero que el tiempo de una sesión o dos nunca será necesario para desarrollar la clase con conflictos de por medio, sin embargo, hay que aprovechar todo el tiempo que se nos disponga.
ResponderEliminarDurante nuestra estancia escolar, aprendemos y desarrollamos diversas habilidades, aunque no pueden pasar por desapercibidas las dificultades que en ella se nos presentan, una de las más grandes dificultades que encontramos como docentes a la hora de planear son las actividades, en ella tenemos que planear formas diversas de enseñanza, de tal manera que sea productivo el trabajo y se logren los objetivos que tienen fijos, aunque debido a la heterogeneidad que hay dentro de un grupo se tiene que cavilar, para ajustar las actividades de acuerdo a las necesidades de los alumnos, tenemos que ser consientes, las actividades que se desarrollarán para que sea productivo el trabajo se deben de hacer de una forma lineal y organizada, para esto se debe aprovechar al máximo la observación para identificar las virtudes y defectos del grupo así saber organizarlo a la hora de desarrollar impartir una clase y adecuar las dinámicas de tal forma que la clase no se torne monótona.
Es indispensable la preparación anticipada de las actividades que se llevarán a cabo ya que de esto depende que un alumno lleve a sus conocimientos algo productivo y nuevo día a día. Una de las formas de saber si los alumnos están aprendiendo, sin duda es la evaluación ya se practica o teórica, es aquí donde podemos comprobar si como docentes estamos desempeñando nuestro trabajo de la mejor manera.
el aprendizaje que he obtenido durante las jornadas de conducción en las escuelas visitadas me han servido bastante para de ahí retomar actividades para mejorar en la conducción ir primero a las jornadas de observación me sirven de mucho ya que de esa manera conocemos a los adolescentes con los que trabajaremos por arduas semanas y las diversas formas de aprendizaje con las que ellos pueden aprender, la organización del grupo durante las jornadas docentes se utiliza de acuerdo a las diversas formas de trabajar el tema dentro del aula. las comunicación durante las jornadas docentes del semestre pasado la comunicación no fue tan buena como subiese yo querido hubo algunos problemas con la planta docente de la escuela al igual que tengo muy presente los comentarios que se mencionaron en la plenaria. el manejo de la asignatura durante la estancia en la escuela tele secundaria fue grata ya que el tema a trabajar fue sencillo si también cabe mencionar que existieron algunas dudas durante el trabajo pero no difícil de resolver, el manejar las tecnologias hoy en día debe ser una especialidad ya que surgieron algunos problemas durante las instalaciones de el cañón algunos audios por lo que me propuesto mejora eso estar mas al tanto como poder realizar las actividades con respecto al las tics. la evaluación debe ser un factor importante durante nuestras jornadas docente ya que de esa manera nos damos cuenta que tanto es que los alumnos aprendieron realmente, como mencionaba anteriormente es muy importante las practicas de observación ya que de esa manera conocemos a los alumnos con los que trabajaremos como es su ritmo de trabajo, como aprenden mas etc. Todos los cursos ya analizados en los semestres pasados nos sirven de mucho para así poder resolver cualquier tipo de situación frente el grupo
ResponderEliminarPlanear las clases que vas a conducir en prácticas es todo un reto ya que debes de tomar en cuenta diferentes aspectos para que las planeaciones tengan éxito, dentro de la planeación se presentan problemas a la hora de planear las actividades ya que primero se tiene que conocer al grupo para que a partir de lo que se observó anteriormente. Realicé mis prácticas en la escuela secundaria Cristóbal Hidalgo ubicada en la ciudad de Tejupilco, el grupo de cuarenta y un alumnos. Organizar el tiempo y las actividades me fue un poco complicado ya que había una gran diversidad en los niveles de aprendizaje de los mismos. Algunos alumnos de lento aprendizaje a los cuales tenia que repetir una y otra vez las indicaciones. Otro aspecto fue a la hora de evaluar el tiempo no era suficiente ya que era una gran cantidad de alumnos, a pesar de que yo les proporcione todo el material no todos presentaban trabajo completo, los alumnos muestran poco interés principalmente los hombres, traba de seleccionar actividades que sabía que funcionarían sacándolos un poco de la rutina y así era cuando más funcionaba el trabajo. A los alumnos les gustaba que les hiciera representaciones graficas en el pintarrón como ejemplos, dibujos, esquemas y algunos mapas. La evaluación es un aspecto importante e indispensable dentro de la educación por esa razón evaluaba de diferentes formas antes durante y después de impartir un tema, antes con preguntas abiertas orientadas a lo práctico, durante con algún cuestionario que marcaba el libro o algún esquema, y al final con preguntas enfocadas a los conceptos y a la información teórica. De esta forma lograba que participaran la mayoría de los alumnos y que además aprendieran algo significativo.
ResponderEliminarLa organización de la ideas son muy fundamentales con los alumnos de las distintas fortalezas que tenemos dentro del aula de clases.
ResponderEliminarSon las distintas estrategias que se plantean con los adolescentes, se conocen nuevas formas de trabajo donde cada alumno trabaja de diferente forma en las prácticas de observación se pueden logras grandes beneficios en el contexto vamos a desempeñar nuestro trabajo.
Los alumnos como en todas las escuelas unos aprenden de diferente forma, otros aprenden de una forma más lenta, pero por eso estamos nosotros para brindarles un aprendizaje de provecho, el conocimiento de los alumnos es muy importante en el salón de clases, abecés los alumnos no desempeñan su buen trabajo porque tienen desconfianza de trabajar en nuestra hora más sin embargo en la clase titular se desempeñan de una forma diferente. La comunicación es muy esencial dentro del docente y alumno para una mejor comunicación es siempre bridarle la confianza al alumno del saber del significado del porqué de las cosas, pero también saber cómo dialogar con el que la confianza que le estas brindando no la mal interprete que todo sea de una forma que nosotros como docentes estamos para ayudarles en su formación como alumnos.
También es importante conocer los problemas de los alumnos o las situaciones que se pueden presentar para que eso no influya en el salón de clases, el alumno es muy importante y realiza un papel muy fundamental es la escuela secundaria. La distribución del tiempo es muy importante porque se da cuenta uno que si el tiempo se termina y no podemos concluir las actividades el aprendizaje de los alumnos pude afectar mucho, el docente no está haciendo su trabajo de la mejor manera y el tiempo siempre seria el problema y todos los factores los debemos de prevenir para a ser una clase amena con los alumnos.
Los alumnos son el desarrollo fundamental para una institución y debemos forjar un aprendizaje de calidad.
Considero que planear es algo un tanto complicado, adaptar las actividades en mis planeaciones pasadas fue un poco difícil, una: porque no tenía la más remota idea de cómo hacer una planeación, dos: porque no conocía el trabajo que elabora un maestro de telesecundaria, como lleva la secuencia de sus sesiones, como integra las diferentes estrategias, como organiza al grupo, etc. Pero finalmente cuando por fin visito mi escuela de prácticas, en la jornada de observación, la maestra me da una pequeña explicación acerca de cómo se trabaja, y sobre todo como se planea, y para esto me da un formato con el cual ella trabaja, fue entonces que comencé a entender un poco de cómo se tiene que planear.
ResponderEliminarCuando llego el primer día a mi escuela de prácticas ya de conducción, no se me complica tanto organizar al grupo, pues son muy pocos alumnos, en realidad 11, y me fue un tanto fácil. Durante pasaban los días, el trabajo en equipos e individual fue mejorando, puesto que problemas con la organización casi no tuve, por ende la mayoría de veces hubo un buen ambiente de trabajo, los chicos todos se llevan muy bien, solo hay un poco de discusión cuando separo los hombres de las mujeres, y formo solo dos equipos, siempre discuten mujeres contra hombres, pues defienden cada quien su género.
Creo que la comunicación con los alumnos fue muy amena, sé que a lo mejor si me hizo falta aclarar algunas cosas con los jóvenes, pero fuera de eso con todos platique, compartimos anécdotas, nos contamos algún suceso, aclaramos algunos detalles entre otras cosas, de algunos incluso me entere de problemas que pasaban en sus casas, casos particulares de los cuales fui informado y trate de buscar algunas alternativa, consejos y sugerencias para ayudar al chico.
En cuanto al dominio de los contenidos si me fue un tanto difícil, puesto que me vi obligado a investigar algunas cosas que los chicos me preguntaban acerca de conceptos sobre la materia de español, pues es una de las más difícil aunque parezca sencillo.
Durante el transcurso de los días de la práctica, se fueron desarrollando las actividades de una manera no adecuada, el tiempo en ocasiones no alcanzaba para desarrollar todo lo planeado, y por eso se tuvieron que anexar tiempos extra en las actividades. Para esto también el uso de los materiales fue un factor no favorable para el desarrollo de las actividades, se tenían que ocupar programas televisivos y no hay señal, por eso fue importante seleccionar lo que si existía en cuanto a materiales y recursos para utilizar.
Finalmente al concluir nuestras actividades planificadas, fue necesario evaluar lo aprendido. Al realizar dicha valoración, se identificaron algunas debilidades y fortalezas en los alumnos, dos acciones que fueron retroalimentadas por igual, pero con un poco de más énfasis en las debilidades, pues con algunos alumnos, junto con mi titular, tuvimos que implementar otro tipo de estrategias, identificando los problemas que dicho alumno presentaba, ayudándolo así a regularizarse en lo antes visto.